高教三十条——科技创新能力提升.pptVIP

敬请批评指正！ 高教三十条 — 科技创新能力提升 科技创新能力提升工程方案起草小组 2013年7月4日 汇 报 内 容 3 2 1 领会高教三十条内涵 科技创新能力提升 我校科技创新能力现状分析 一、领会“高教三十条”内涵 大力提升人才培养水平 增强科学研究能力 服务经济社会发展 推进文化传承创新 全面提高高等教育质量 目 的： 核 心： 主 题 -- 提高质量 主 线 -- 加快转变高等教育发展方式 首要工作 -- 人才培养 核心要求 -- 内涵发展 根本出路 -- 体制机制改革 ⊙ 人才培养创新 -- 建立高校与有关部门、科研院所、行业企业联合培养 人才新机制； -- 制订高校创新创业教育教学基本要求，开发创新创业类 课程； ……….. 主 要 创 新 点 ⊙ 科学研究、社会服务和文化传承创新 -- 提出实施教育部、科技部联合行动计划； -- 推动建立继续教育国家制度，搭建终身学习“立交桥”。 -- 提出要把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程， 建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的大学文化 ⊙ 教育管理创新 -- 建设优质教育资源共享体系，鼓励地方建立大学联盟，发 挥部属高校优质资源辐射作用，实现区域内高校资源共享 、优势互补。 精 神 实 质 1、坚持稳定规模，优化结构，强化特色，自主创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路； 2、提高质量是我国高等教育改革发展最核心、最紧迫的任务； 3、人才培养是衡量高等教育质量的第一标准，提高高等教育质量要以人才培养为核心，牢固确立人才培养的核心地位，把本科教学作为高等教育最基础、最根本的工作。领导精力、师资力量、资源配置、经费安排和工作评价都要体现以人才培养为中心； 4、全面提高高等教育质量，要在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新这四个方面不断进步； 5、教师是提高高等教育质量的关键，教师队伍建设是提高高等教育质量的根本保证，而教师的水平也决定着学校和学生的质量。 由外延式发展为主向内涵式发展转变; 由注重数量扩张向注重质量提升转变; 由粗放式管理向精细化管理转变。 1、协同创新 指创新资源和要素有效汇聚，通过突破创新主体间的壁垒，充分释放彼此间“人才、资本、信息、技术”等创新要素活力而实现深度合作。 二、科技创新能力提升 协同创新是通过国家意志的引导和机制安排，促进大学、企业、科研机构发挥各自的能力优势，整合互补性资源，实现各方的优势互补，加速技术推广应用和产业化，协作开展产业技术创新和科技成果产业化活动，是当今科技创新的新范式 。 协同创新的内涵： 大学、企业、政府、科研机构等为了实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新组织模式。 协同是手段，创新是目的； -- 要始终坚持人才培养、学科发展、科学研究和机制创新一体化的设计思路。 要求高校之间以及学科之间的有效协同； 要求高校与经济社会发展的有效协同； 要求高校科研与人才培养的有效协同； 要求高校体制机制改革的有效协同。 2、科技创新 -- 是原创性科学研究和技术创新的总称， -- 是指创造和应用新知识和新技术、新工艺，采用新 的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产 品质量，提供新服务的过程。 关键：高水平的学术带头人及科研团队、经费支撑、科研环境 科技创新能力： 是指学校、企业、科研机构或自然人等在某一科学技术领域具备发明创新的综合势力。 包括： 科研人员的专业知识水平、知识结构、研发经验、研发经历、科研设备、经济势力、创新精神等七个主要因素。 提升科技创新能力的基本思路: （一）科学定位 （二）需求导向 （三）协同创新 （四）人才优先 （五）重点突破 3、体制机制创新 ⊙ 如何加快形成有利于优秀人才发挥作用、有益于创 新思路迸发与实现的体制机制，是提升学校科研水 平的根本所在。 ⊙ 科学、完善的激励机制 ,充分调动每个研究者个人 的积极性、能激发研究者的内在动力，显著提高研 究成果的完成率、课题立项产出率等。 关键：建立以科研成果创造性、实用性以及科研对 人才培养贡献为导向的评价激励机制。 （一）我校科技创新的优势 三、我校科技创新能力分析 1、学科综合优势 2、“211”工程建设 3、区域优势 4、拥有优势、特色学科及创新平台