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第一题：学习专题9 《选修模块教学——生物技术实践》 请确定一个本模块可实施的实验课题，完成教学设计。 植物细胞DNA的粗提取和鉴定 一、实验目的与要求 理解植物细胞DNA的粗提取和鉴定的原理，初步掌握植物细胞DNA的粗提取和鉴定的方法，观察提取出的物质。 、实验原理及说明 植物细胞有细胞壁，细胞质膜与核膜，洗涤剂可以溶解细胞的细胞壁，去除脂质和蛋白质。 DNA不溶于酒精，但细胞中的某些物质可溶于酒精，利用这一原理就可以用酒精进一步提纯DAN。 DNA与二苯胺作用显蓝色。 四、实验材料及用具 洋葱、冬瓜、蒜苗、洗涤剂、、研钵、纱布、漏斗、烧杯（50ml）、玻璃棒、量筒（10ml 1支）、滴管、试管（20ml 2支）、天平、水浴锅。 95%酒精、蒸馏水、食盐、2mol/L NaCl、二苯胺试剂。 五、实验内容和步骤 1.材料准备 （1）称取50g洋葱(和后面两种植物材料中的一种、每组做两种实验材料)，量取5ml洗涤剂 （2）配制2mol/L NaCl溶液（教师已配好）。 （3）配制二苯胺试剂： A液：0.2 g二苯胺溶于10ml冰醋酸，再加1.1ml浓硫酸（比重1.84），若冰醋酸不纯，试剂呈蓝色或绿色，则不能使用。 B液：乙醛的体积分数为0.2%的溶液。（教师已配好） 配制：将0.1ml B液加入到10 ml A液中，现用现配。（教师先配好） 2.制备材料：将洋葱切碎，放在研钵中，加入洗涤剂和食盐一小勺，充分研磨。 3.过滤：将捣岁碎的洋葱糊用漏斗和纱布过滤到小烧杯中。 4.提取DNA? 取上述澄清的洋葱液15 ml，加入冷却的95%的酒精5ml，轻轻摇动获用玻璃棒搅拌，很快会看到白色纤维状粘稠物质从洋葱液中析出来，用玻璃棒可将其轻轻卷起来，这就是DNA。 5.鉴定：取两支试管，分别标记1、2号，各加入2mol/L NaCl2ml，将所得的白色絮状物取出一部分放入1号试管，搅拌使其溶解，然后，向两试管中分别加入2 ml二苯胺试剂混合均匀后在沸水浴中加热5-10min，观察颜色变化。 六、实验数据处理与结果分析 在含有最终提取的DNA丝状物的试管中，经过二苯胺颜色反应，试管溶液出现蓝色为DNA，对照试管溶液不变蓝色。 七、注意事项 1.材料先切碎些，研磨速度就快，必须研磨成糊状，否则洋葱细胞没有彼此分离分离，影响实验效果。 2.酒精需冷却后效果好，且加入酒精后摇动或搅拌时一定要轻缓，否则会破坏以至于看不到。 3.二苯胺试剂最好现用现配，否则二苯胺会变成蓝色，影响效果。 八、预习与思考题 预习：提取和鉴定DNA的原理。思考题：提取过程中，为什么要轻轻搅动？ 第二题：学习专题10 《高中生物教学中常用的评价方式》 请在高中生物教材中选择1课时的教学内容，制作一个利用概念图检测学生学习效果的教学设计。 第三节 物质跨膜运输的方式 课 题 物质跨膜运输的方式 类型 新授课 教学目标 知识与技能 1）、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点 2）、列表比较三种跨膜运输方式的异同点 3）、简述主动运输对细胞生活的意义 过程与方法 1)、能够根据资料提出问题并获取信息 2）、学会运用表格的方式进行总结 情感态度 价值观 1）、通过问题探讨，培养学生积极思考，善于分析的能力 2）、树立信心，勇于挑战，培养合作精神。 教学重点 1）小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输 2）大分子跨膜运输方式：胞吞和胞吐 教学难点 1）、主动运输； 2）、解读图表 教学方法 展示现象→提出问题→合作讨论→教师解释→总结概念→举例说明 教具 多媒体演示课件，如自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞、胞吐的动画课件 教 学 程 序 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 回顾细胞膜 结构 展示生物膜结构示意图，提问生物膜流动镶嵌模型，生物膜结构特点与功能特点。 一起观察并回答问题 回顾细胞膜特点，利于新知识的学习 导入新课 生物膜的功能是选择透过性，可以控制物质进出，那它是怎样控制的呢？展示人工合成的无蛋白质的磷脂双分子层，学生讨论交流，回答问题。 1）哪些物质能够通过通过脂双层？哪些物质不能通过？ 2）脂双层膜与生物膜对比有什么不同？ 3）葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，你觉得是因为什么条件不同引起的？ 学生讨论，回答问题，提出自己的假设，再次观察动画。 激发兴趣并培养学生面对现象提出合理假设的能力 一、???????????? 回忆水分子的流动 1、自由扩散 提问：物质跨膜运输的几种方式，检查预习情况，引导学生从运输方向、载体、能量和实例几个方面来学习归纳。 引导回忆水分子这样的小分子是怎样进出细胞。（制备细胞膜时吸水涨破） 引导学生仔细观察自由扩散的动画（教师播放），同时提出：