内蒙古伊图里河高级中学高一语文教案：《剃光头发微》.docVIP

教学目标： 　　1．体会本文因小见大的写法，理解文章借“剃光头”这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理。 　　2．品味本文语言的幽默讽刺意味，逐步提高鉴赏力。 教学重点： 　　理解本文所包含的深刻道理，学习作者善用类比，联类引申的写作手法。 教学难点： 　　1．理解课文1、3、4段与课文主旨的关系。 　　2．品味本文语言幽默讽刺，富含深意的特点。 教学过程： 　　一、导语 　　杂文在立意选材上常常以小见大，从平凡的生活现象落笔，谈重大的社会问题。今天我们学习何满子的《剃光头发微》，看看作者从剃光头事件中发现了什么。 　　二、开掘主旨 　　1．默读课文，画出关键语句，画出不懂的地方。 2．师生探讨，互相置疑，交流对文章主题的看法。 　　问题导引 　　①作者怎样结构全文？ 　　②本文的主旨？ 　　解析 　　①本文结构： 　　第一段（第1、2自然段）：作者先从大处落墨，提出头发问题，小处着眼，提出理发师的社会地位问题，尽管在旧社会，“剃头的”在下九流，“连家谱都不能上”，但大人物（例如石达开）却并没有卑视理发师之意。“物与民胞”，对理发师够平等的了。 　　此段作者有待而提。先扬理发师。 　　第二段（第3～6自然段）：陡起波澜，从正面扬了理发师，理发师却从反面出现（这当然是个别现象，但也有他的典型意义），以“剃头刀”这么一点不是权的权来对付“乡下佬”。 　　这一段分四个层次： 　　第一层，从