内蒙古伊图里河高级中学高一语文教案：《我若为王》.docVIP

教学目标： 　　1．学习本文要深刻理解封建制度、封建思想是造就奴才的思想制度，它迫使人失去人的本性，异化为奴才。扫除奴才孳生的封建制度、思想，才能使人性复归。 　　2．揣摩本文的语言，分析作者的语言特色。 　　3．鉴赏本文的艺术特色 　　4．正确理解本文的辩证思想教学难点：重点语句的体会。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 　　一、作者介绍导入 　　聂绀弩（1903─1986）曾用笔名耳耶、二鸦、箫今度等。湖北京山人。1922年任国民党东路讨贼军前敌总指挥部秘书处文书，旋往马来西亚吉隆坡当教员。1924年考取中央陆军军官学校（黄埔军校）第二期学员，参加过国共合作的第一次东征。后入莫斯科中山大学，1927年回国，在上海参加中国左翼作家联盟。1933年任《中华日报》副刊《动向》编辑时，认识了鲁迅、茅盾、丁玲等人。这期间写了大量杂文，并在1935年出版短篇小说集《邂逅》。抗日战争期间，在桂林与夏衍、宋云彬、孟超、秦似编辑杂文刊物《野草》，并出版杂文集《历史的奥秘》、《蛇与塔》。1949年后历任中南区文教委员会委员、中国作协理事、香港《文汇报》总主笔、人民文学出版社副总编辑等职。1960年后在全国政协文史资料委员会工作。1981年上海古籍出版社出版了他的《中国古典小说论集》。 　　二、默读课文，积累字词 　　1．生字注音 　　绀（ɡàn）弩（nǔ）匍匐（púfú）盔（kuī）呵斥（