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校外学习中心 西北工业大学网络教育学院吴江市职业培训指导中心校外学习中心 远程教育要切实为地方经济服务 文 ／本刊记者 刘增辉 独特的 “学历加技能”模式 式是个双赢的结果。我们是公益性事业 西 主 箬 吴江市职业培训指导中心承担着全市 单位，以社会效益为重，兼顾经济效益， 自2005年成立以来，已经为吴江地区输 职业技能培训的统筹、规划、协调、指导 这些举措赢得了学员的好评，也使我们 送了近千名高学历人才，使西北工业大 职能，每年参加技能培训的人数达5万多 在激烈的市场竞争中站稳了脚跟。” 学和学习中心的知名度得到了极大提升， 人，这使校外学习中心对学员的需求有很 中心的远程教育已经走上正轨 ，进入了 好的把握：这些人大多数是技术骨干，但 订单招生取得成效 良性循环。 文化程度普遍在中专、技校层次，学历提 吴江有常住人 口78万，外来人 口基 这样的成绩与学习中心主任李鸿的 升的欲望非常强烈。所以在学习中心成立 本与之持平。在这样一个中小城市，有9 办学思路有关。他曾经长期担任吴江市 时，中心就把远程教育与技能培训结合起 所高校在此开展远程教育，而且全部集 交通学校校长，期间从事过职高教育、职 来，提出了 “学历加技能”的办学模式。电 中在吴江市府所在地——松陵，每个办 工教育、成人高等函授教育以及各类社 子与机械是吴江经济的重要支柱，根据这 学单位都在竭尽所能，加大宣传力度。面 会培训。他认为，现代远程教育一定要切 个特点，学习中心与西北工业大学合作， 对这样的竞争态势，学习中心在全市各 实起到为地方经济服务的作用，现在行 开设了机械制造及 自动化、工业工程、国 个乡镇、大型企业都设立了分站和定点 业、企业对各类人才需求面很广，作为长 际经济与贸易、土木工程、会计学、工商 培训机构，依托各个站点扩大宣传，做好 三角经济发展排头兵的苏州吴江，要打 管理、化学工程与工艺等专业。在专业的 后续服务。 造成现代制造业、现代服务业高地，人才 选择上，学习中心坚持以人为本、因人制 2008年发生的百年未遇的世界金融 是关健，而人才培养是重中之重。一“个 宜的原则，根据学员的性别、年龄、工种、 危机，给以外向型经济为主的吴江地区 好的学习中心 ，就要围绕地方经济发展 学历等情况，有的放矢地帮助学员选择合 带来了严重影响，这使对生源的竞争更 的重点，在为社会培养合格人才的同时， 适学科。为使学员通过学习能更好就业， 加惨烈，单纯依靠广告投入已经没有多 也会使中心获得可持续发展。” 从而改变人生，中心依据学员所学专业， 少潜力可挖，中心招生人员也对2009年 设定相应的考证，如会计从业资格、外贸 度的招生规模感到信心不足。多年从事 单证员、CAD制图、计算机高新技术、平 成人教育的李鸿认为，生源是办学的基 面设计、电工、电焊、报关、报检等。 础和关键 ，没有生源一切无从谈起，市场 “这样的技能培训是免费的，对在读 占有率是发展的前提，多辟生路、广开生 学员、弱势群体，我们也采取了减免学费 源是首要任务。为此，学习中心及时改变 的措施。”李鸿强调，“现代社