应用数学竞赛指南与学习辅导.docVIP

应用数学竞赛指南与学习辅导 第一章　应用数学竞赛概述 应用数学竞赛是基于信息技术支持下，利用网络资源与数学知识相结合，解决现实生活中及其他领域的问题，旨在检验、检测学生对数学知识及信息技术的应用能力。 一、竞赛目标 竞赛的目的是检验学生的数学学科素养和利用数学作为工具解决生活中实际问题的能力，从而培养学生应用数学的能力，激发学生献身数学事业的精神. 二、参赛范围 小学组（三年级至六年级）、初中组和高中组. 三、竞赛内容 依据现行小学、初中、高中数学课程标准的教学思想，围绕数学中较为常见的思维模式和解题方法，使学生逐步掌握数学的思维模式和方法规律，拓展学生的视野。需要特别说明的是，应用数学体现数学来源于生活、应用于生活的新课标精神，关注学生解决实际问题能力的培养。另外，本次竞赛以网络作为平台和工具，这与传统的数学竞赛有明显的差别。 竞赛项目有计算游戏、速算全能、记忆闯关、灌篮高手解题展示、创新见解。 (一)计算游戏 通过设计一些带有部分计算量的小题目，经过一定的数学变换技巧而得出结果。重点考查选手的数学思维习惯，旨在发现选手数学学习的思维障碍点，同时也考查选手对基础知识的理解程度和灵活应用程度。 以选择题、填空题等的形式出现，封闭式题目，在给定的时间内完成题目。 (二)速算全能 通过设计一些可以速算、心算的题目和一些规律性、技巧性的题目，旨在考查选手的思维速度、对数学规律的发现能力以及归纳规律的逻辑能力。 以选择题、填空题等的形式，封闭式题目，在给定的时间内完成题目。 (三)记忆闯关 题目以数字、图形、图片等形式给出，考查选手的观察能力、记忆能力、分析能力和鉴别能力，以及借助信息技术探索、发现、研究、解决实际问题的能力. (四)灌篮高手解题展示 利用网络信息平台，选一款益智游戏作为比赛工具，或利用生活中常见的一些现象，比如“商场打折”、“按揭买房”等。开放性题目，要求选手自己搜索资料并完成问题的解答。 (五)创新见解 围绕某指定选题，各选手可通过网络搜索所需材料，发表自己的新见解或探讨新方法，选题主要围绕小发明、小论文、小制作或生活中某个数学问题来设计。 四、决赛竞赛方式 (一)决赛分为小学组、初中组和高中组，以个人形式参赛； (二)决赛分二轮进行，第一轮比赛为《计算游戏》、《速算全能》、《记忆闯关》和《灌篮高手解题展示》。第一轮比赛成绩优异者进入第二轮比赛参加《创新见解》比赛。 (三)《创新见解》板块中设置的问题，考生可以通过利用网络平台进行探索、研究，提供解题的帮助，并利用Office软件（如Word）完成论文，根据要求以电子文档形式上传到指定地址，由裁判组根据论文质量和文档制作质量给予综合评分. (四)竞赛时间：第一轮比赛时间为90分钟；第二轮比赛时间为60分钟。 (五)分值分配：《计算游戏》、《速算全能》各占15分，《记忆闯关》占30分，《灌篮高手解题展示》占40分，《创新见解》占50分.满分为150分. (六)题型分配：第一轮比赛中的板块均为客观题，第一、二个板块各为3道题，第三、四个板块各为2道题.第二轮比赛为一道主观题。 第二章 应用数学初赛样例 一、计算游戏样例 样例一： 某市举行的中学生象棋比赛采用了循环赛制，每个选手都必须与其他选手赛一场，即若有2人参加则共赛一局；若有3人参加则共赛3局；若有4人参加则共赛6局；……并且规定：每局赢者得2分，输者得0分；如果平局，两个选手各得1分。经统计，全部选手总分为2070分，如果选手A在这次比赛中共赢得90分，试问A有无可能成为冠军？ （ ） （A）无可能 （B）有可能 （C）不能确定 （D）一定能 解：由于每局比赛中无论分出胜负与否，两个选手的总得分都为2分，而全部选手总得分为2070分，所以比赛的总局数为. 假设有名选手参加比赛，则比赛的总局数为，于是，解得，（舍去）. 所以共有46名选手参加比赛，选手A共进行了45场比赛，共得了90分，这说明他在每一局比赛都取得了胜利.因此，他一定获得了冠军.故选(D). 样例二：用什么曲线可以将一个等边三角形分为面积相等的两部分，并且使曲线的长度最短？ 解：如图，取定此等边三角形的一个顶点，然后以引自该顶点的两条边为轴，把这个三角形连同等分它的曲线旋转5次，成一正六边形.在正六边形内有一条封闭曲线，把正六边形的面积等分.因为要求曲线最短，故此曲线必为圆. 进一步可以求这个圆的半径： 设正六边形的边长为，则正六边形的面积为. 所以圆的面积为，故. 因此，所求曲线的最短长度为. 说明：不用给出严格证明，学生只要根据数学“感觉”求解并答案正确就可以了。 样例三：空瓶兑换问题 某校开运动会，打算发给2007位学生每人一瓶汽水，由于商店规定每7个空瓶可换一瓶汽水，所以不必买2007瓶