现代教育学第九章第四节教学组织形式.ppt

第九章 教学实施 第四节 教学组织形式 一、教学组织形式概述 二、现代流行的教学组织形式 二、现代流行的教学组织形式 二、现代流行的教学组织形式 三、教学工作的基本环节 三、教学工作的基本环节 三、教学工作的基本环节 三、教学工作的基本环节 三、教学工作的基本环节 三、教学工作的基本环节 本节学习结束 《教育学》第九章 教学实施 教学组织形式概述 一 现代流行的教学组织形式 二 教学工作的基本环节 三 一 教学组织形式，是为实现一定的教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。一定的教学组织形式，内含着特殊的师生互动、特殊的时空安排、教学因素的特殊组合等。 第四节 教学组织形式 二 第四节 教学组织形式 （一）基本的教学组织形式——课堂教学 课堂教学的具体组织形式大致有以下三种: 1、全班上课 2、班内分组教学 3、班内个别教学 二 第四节 教学组织形式 （二）辅助的教学组织形式 1、课外教学 2、现场教学 二 第四节 教学组织形式 （三）特殊的教学组织形式——复式教学 复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教学材料，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。 三 第四节 教学组织形式 （一）备课 备课的基本工作内容包括钻研教学材料、了解学生、设计教学样式和编写教学计划等四个方面。 1、备课的内容 三 第四节 教学组织形式 （一）备课 （1）学期备课：是指对整个学期全部内容与教学活动做准备。 （2）单元备课：是指对某门课程的一个单元内容的教学活动做准备，是在做好学期备课基础上进行的。 （3）课时备课：是指对一节课的教学活动的准备。 2、备课的种类 三 第四节 教学组织形式 （一）备课 课的结构是指一堂课的组成部分及各部分的安排顺序和时间分配。 3．课的类型与结构 教案是教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学计划或方案。 4．教案编写 三 第四节 教学组织形式 （二）上课 上好课要遵循课堂教学的基本要求： 1．目标明确 2．内容正确 3．方法恰当 4．教学组织严密 5．教学效果优异 三 第四节 教学组织形式 （三）课外作业的布置、指导和批改 课外作业是课堂教学的延伸，是教学的有机组成部分。通过作业和练习，学生可以巩固课堂所学的知识，形成技能、技巧；在应用知识、解决问题的过程中，又可以发展学生的能力，养成独立思考、自觉学习的习惯。 （四）课外辅导 课外辅导是课堂教学的有益补充。 三 第四节 教学组织形式 （五）考查与考试及成绩评定 考查包括课堂提问，检查作业，书面测试等方式。 考试一般有学期考试、学年考试和毕业考试。 评定总成绩时，考查与考试成绩，应以考试成绩为主；期考、年考与平时考、中段考成绩，应以期考、年考成绩为主；平时表现与考查考试成绩，应以考查考试成绩为主。