2015届高三历史一轮复习章节测试专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声word版含解析.docVIP

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  • 2017-08-28 发布于湖北
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2015届高三历史一轮复习章节测试专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声word版含解析.doc

2015届高三历史一轮复习章节测试专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声word版含解析.doc

专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声 (45分钟 100分) 一、选择题(本大题共小题每小题分共分 1.洛克认为“政府统治起源于遥远的古代人们共同决定工作建立国民社会指定统治者来保护和提高他们的共同利益。个人将自己的政治权利交给他们的统治者但保留个人生存、自由和财产的权利。任何侵犯这些权利的统治者都要被废黜。”下列对洛克这一思想理解正确的是    ①表达了废黜王权的要求 ②体现了“契约政府”理论 ③体现了“人民主权” ④包含了“法治”理念 ①②③  ①②④  ①③④  ②③④ 2.启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛首先是因为他们认为这种把握直接就使人们的生活更有意义而不是因为它会在随后的历史进程中造成更好的后果。这说明启蒙思想家们    A.认为理性会影响历史的进程 强调要用理性思考社会问题 认为社会进程影响理性产生 认为理性会使人们生活得更幸福 伏尔泰在比较了欧洲各国在不同历史时期的政治制度之后认为“开明君主制度”是最好的政治制度。它“保存了专制政体中有用的部分和一个共和国所必需的部分”。伏尔泰所指的制度应是    A.君主立宪制议会共和制 开明君主专制君主共和制 一定时期的文学作品是一定时期政治和经济的反映下列两部作品反映的主题思想有很大差异其根源在于    A.资产阶级力量的强弱 资本主义发展程度不同 封建专制的程度不同 罗马天主教神权统治程度不同 亚里士多德在

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