心理卫生教育对高职护生心理健康状态的影响.pdfVIP

·84 · J ournal of N ur sing Science 　Aug . 20 10 　Vol125 　No1 15 ( General Medicine) 心理卫生教育对高职护生心理健康状态的影响 余虹 ,杨玉梅 ,杨珍 ,但琼 Impact of psychological health education on psychological status of higher vocational nursing students ∥Yu H ong , Yang Yumei , Yang Z hen , D an Qiong 摘要 : 目的 探讨心理卫生教育对高职护生心理健康状态的影响 。方法 对 120 名高职护生开展心理卫生教育干预 , 内容包括心理 卫生知识讲授 、小组咨询 、专业教学与心理健康教学相结合 、心理健康宣传活动和心理健康网站利用 、建立护生心理档案等 。干预 后采用 SCL290 症状自评量表测评 。结果 干预前强迫症状 、人际关系敏感 、抑郁 、焦虑 、敌对 、恐怖 、偏执 、其他因子分及总均分显 ( ) ( 著高于常模 P 0 . 05 , P 0 . 0 1 ;干预后强迫症状 、人际关系敏感 、偏执及其他症状 4 项因子分显著低于常模 P 0 . 05 , P 0 . 0 1) ;心理卫生教育前后 SCL290 自评结果除躯体化 、抑郁 、恐怖及精神病性因子外 ,其余各项因子均分比较 ,差异有统计学意义 ( P 0 . 05 , P 0 . 0 1) 。结论 心理卫生教育可提高护生的心理健康水平 。 关键词 :高职教育 ; 　护理专业 ,学生 ; 　心理卫生教育 ; 　心理状态 中图分类号 :R47 ; G444 　文献标识码 :B 　文章编号 :100 124 152 (20 10) 1520084203 　DOI :10 . 3870/ hlxzz . 20 10 . 15 . 084 　　高职学生是大学生中的一个特定的群体 , 由于其 1 . 2 . 1 . 2 　小组咨询 　每 2 周 1 次 。以班为单位 ,每 自身条件和所处的外部环境 ,他们较普通大学生面临 班 60 人 ,各分 8 组 ,每组 7～8 人 ,要求小组长以书面 更多的心理压力和心理问题 。由于其生源的素质 、学 形式先收集本组最多见 、最迫切解决的问题 , 内容有 习能力和学习态度不同 ,势必带来不同的学习压力和 学业问题 、人际沟通问题 、家庭问题 、经济问题 、就业 心理问题[ 1 ] 。医学教育传统的教学要求和内容 、方式 问题 、恋爱问题等 ,各辅导教师可单独或同时辅导有 使学生觉得学习没兴趣 ,学习压力大 , 出现学习疲劳 , 相同问题的两个组 ,性格 内向、心理问题较重或有隐 学习适应性障碍和人际障碍都会使学生产生 自卑 、退 私的护生应个别辅导 ,跟踪调查 ,并要求每组护生彼 缩等严重的心理问题[2 ] 。为了改善高职护生的心理 此创造友好的心理环境 ,每次咨询完成后各组辅导教 健康状况 ,笔者对高职护生实施心理卫生教育 , 即向 师相互交流 、互通有无 ,共议方案 。 护生传播心理卫生知识和保持心理健康的方法[3 ] ,效 1 . 2 . 1 . 3 　护理教学与心理健康教学相互渗透 　护理 果良好 ,报告如下 。 教师根据专业内容合理选择心理健康教学的内容 ,如 1 　对象与方法 在护理学绪论 、护士素质 、医院环境 、压力与适应 、沟 1 . 1 　对象 　从 2006 级高职护理