琼台师专中文系 周萍（副教授）.pptVIP

前言：当代语文教师能力构成要素 第一部分：小学语文教育科研概述 第一部分：小学语文教育科研概述 第一部分：小学语文教育科研概述 第一部分：小学语文教育科研概述 第一部分：小学语文教育科研概述 第二部分：小学语文教育课题的确立 第二部分：小学语文教育课题的确立 第二部分：小学语文教育课题的确立 第二部分：小学语文教育课题的确立 第二部分：小学语文教育课题的确立 第二部分：小学语文教育课题的确立 第二部分：小学语文教育课题的确立 第二部分：小学语文教育课题的确立 第二部分：小学语文教育课题的确立 第二部分：小学语文教育课题的确立 提出问题： 查阅资料——实地调查——专家咨询 分析问题： 条理清楚、界限明确、范围适宜 筛选问题： 问题——分析——课题——选题 陈述选题： 选题名称、负责人、参加者、研究目的、意义、 采用方法、语气效果、准备情况、研究步骤、经费来源 单位意见、部门审批…… 第二部分：小学语文教育课题的确立 1.课题的大小要适度，开始以小课题研究为主。 2.选题时要扬长避短，紧密结合本职工作。 3.处理好 “课题”与“项目”的关系 课题——单一而独立的、未解决的问题。 项目——由若干个彼此有联系的课题组成。 4.注意不断提高科研素质。 第三部分 ：小学语文教育研究的方法 第三部分 ：小学语文教育研究的方法：经验总结法 经验——人们在实践活动中形成的对客观实物的认识。 小学语文教育经验——广大小学语文教师在日常教育实践活 动中得到的关于教育教学活动的感性认识。 【总结法】：依据事实——分析现象——加工材料——上升理论 经验的作用：1.有利于丰富小学语文教学的理论； 2.有助于增强教师的教学能力； 3.有利于推广学习经验。 4.有利于指导今后的工作和增强教师 热爱教育事业的热情 第三部分 ：小学语文教育研究的方法：经验总结法 1.确定研究课题与对象 选择：感受最深、效果最佳、对其他教师有学习借鉴作用的直接经验。例如： 小学语文教学中培养语文信息能力的研究?? 关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考 小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究 小学语文个性化教学研究 农村小学生作文难点的分析及对策思考??? 探索小语综合性作业的设计方法 微型日记对小学高年级学生写作水平的影响?? 第三部分 ：小学语文教育研究的方法：经验总结法 2.掌握有关资料 “站在巨人的肩膀上” 张伟（山东）： “小学语文‘球形’阅读教学法” 学习和发展了刘勰《文心雕龙》中关于“弹”“丸”“珠”的理论。 学习和发展了叶圣陶关于作文中“圆”的理论 ——创造了全国有影响的“球形阅读教学法” 第三部分 ：小学语文教育研究的方法：经验总结法 3. 制定总结计划 “凡是预则立，不预则废” 明确目的、任务、要求； 留有余地； 合理分工、职责分明； 计划要具体、细致，便于实施。 “小学兴趣作文”总结计划：?? （1）宗旨：激发兴趣，有为而作。 （2）目的任务：树立意识——放胆作文——快乐写作 （3）要求：趣味性、直观性、针对性、文语同步 （4）总结注意事项、步骤、分工? 第三部分 ：小学语文教育研究的方法：经验总结法 4. 搜集具体事实 教学工作日记、活动大事记、活动实况、剪辑资料等。 进行分析与综合 “ 散装货”——分类装箱 改造：去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里 6.组织论证 参与者：总结者、主干部门领导、教育专家、教师等。 7.总结研究成果 第三部分 ：小学语文教育研究的方法：经验总结法 总结对象有代表性，具有典型意义； 要以客观事实为依据，定性分析与定量分析相结合； 要全面考察，注意多方面联系； 要有创新精神。 “提高小学