下一步：指导手册在中国学校的适用性 讨论.pptVIP

* 中央教育科学研究所 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 下一步：指导手册在中国学校的适用性 ─ 讨论 八大特征与四个过程 体现程度 (强 → 弱) 共享的价值观和愿景 致力于学生学习的集体责任 反思性专业探究 聚焦于学习的合作 群体和个体的专业学习 开放性、网络关系和合作伙伴关系 成员参与的全纳性 相互信任、尊重和支持 优化资源和结构以推进专业学习共同体 促进专业学习 评估并持续专业学习共同体之运作 通过领导和管理来推进专业学习共同体的发展 下一步：实践 个案学校应用或改编并使用工作坊指导手册时间：2010年十一月至2011年十月 完成路线图 ── 2011年二月以及六月两个时间点，追踪探索个案学校使用指导手册的情况与进展 下一步：收集证据 完成路线图 ── 2011年二月以及六月两个时间点，追踪探索个案学校使用指导手册的情况与进展 第二轮数据收集 ── 预定2011年十月至十一月回访以及问卷调查 教师问卷调查 ── 2011年春季，所有参与ITDEQC项目学校的所有教师 个案学校应用工作坊指导手册时间：2010年十一月至2011年十月 连络方式： 李建忠：cnier2006@ 李新翠：lixincui@ 易凌云： jks.yilingyun@ 彭文蓉 (英方) ：wj.peng@bristol.ac.uk 项目网页：ieeqc.bristol.ac.uk * * * * * 中央教育科学研究所 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * 中央教育科学研究所 * * * *