浅谈小学班主任工作中应讲究的几个方法.pdfVIP

写算杂志 2012 年第91 期 浅谈小学班主任工作中应讲究的几个方法 东吉德 (青海省德令哈市民族联校 817000) 摘要：素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动 能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特 长得到充分的培育，这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本 形式，因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 关键词：浅谈 小学 班任 讲究 方法 工作 小学班主任是学校领导对学生进行思想品德教育的得力助 才能真正从心底感悟到你是良师益友，你的班主任工作才会得心 手，是学校各项规章制度的直接贯彻执行者，是班集体的教育者、 应手地开展。 组织者和领导者，是联系班级科任教师的纽带，是沟通学校教育、 五、要团结和依靠科任教师配合教育教学 家庭教育和社会教育的桥梁。做好小学班主任工作，对全班学生 在学校里，对学生进行教育教学不是一个人的事情，而是全 的德、智、体全面发展起着重要的决定性作用。然而，要做好小学 体教师。为了搞好教育教学工作，班主任在管理班集体各项活动 班主任必须讲究工作方法。 中，不仅要正确处理班主任与学生方面的关系，还要处理好班主 一、要了解班集体情况，研究学生个性 任与科任教师的关系。在一个教学班中，往往科任教师有 十个， “磨刀不误砍柴工”。了解班集体基本情况，研究学生的不同 这是一个不同年龄、不同个性、不同学科、不同学历的不算小的教 个性，是做好教育工作的前提。只有通过对班集体情况有 了解， 师集体，而班主任就是这个教师集体的联系人。要搞好一个教学 对学生的不同个性有 研究，做到心中有数，才能做到实事求是， 班教育教学，班主任必须紧紧地团结和依靠全体科任教师的共同 因材施教，提高工作效率。我每 接任班主任时，我都非常重视这 配合。这就象划龙船，只有人人出力，大家齐心协力，班集体这条 项工作，主动地向原班主任、任课教师了解班集体的基本情况，如 “龙船”才能迅猛前进。因此，班主任要特别注意与科任教师沟通 班干部配选及工作能力、学生学习成绩、纪律表现、“尖子”“双差” 感情，主动向科任教师了解学生的学习、思想、纪律等情况，注意 生的个性等情况，做到心中有“谱”，顺利地开展工作。接了班以 维护科任教师的威信，尊重科任教师，支持科任教师工作，了解关 后，在教育学生的过程中进一步了解学生；在了解学生的过程中 心科任教师生活。 进一步教育学生。 六、要重视家访，要依靠家长配合教育 二、要主动接近学生，关心和热爱学生 教育学生，要依靠多方面的齐抓共管。学生家长是学生最直 教师只有接 学生，满腔热情地帮助和教育学生，学生才会 接最亲近的法定监护人。小学班主任要努力争取家长的协调配合 在老师面前敞开心灵的窗户。小学班主任对自己的学生无 、宽 对学生进行教育，让家庭教育成为我们学校的“方面军”，成为学 厚、爱生如子，是教育学生、塑造学生美好心灵的重要条件。常言 校教育的补充和延伸，以免家庭教育与学校教育“唱对台戏”。为 道：“亲其师，信其道”。小学班主任教育学生是师生感情互相影 此，班主任首先要重视家访工作，熟悉家长，了解家长，虚心听取 响、互相交流、互相融合的过程。如果你对学生倾注关爱的暖流， 家长的意见和要求，体谅家长“望子成龙”、“望女成凤”的心情。家 学生就会“一日为师，终生为父”，把你当作知心朋友，当作长辈， 长普遍希望班主任在学校能替代他们帮助教育和关心他们的子 愿意谈自己的真实思想，思想教育工作才有事半功倍的成效；如 女。我们作为人民教师，只有真诚地关爱学生，耐心细致地教育学 果你对学生缺乏感情，态度冷漠，而引起学生内心的厌恶，甚至反 生，才会得到学生家长的尊重和信任，他们才会配合班主任做好 抗，形成“逆反心理”，任凭你苦口婆心，他们也会无动于衷，思想 教育工作。因此，做好家访工作，依靠家长配合教育学生，是班主 教育工作就会事半功倍，甚至毫无成效。 任工作中不可忽略的环节。 三、要对学