浅析语文课堂提问技巧.pdfVIP

201第1‘lg。l期O月 空中英语教室(社会科学版) M麓等1 浅析语文课堂提问技巧 李玉荭 (江苏省宝应城北初级中学 江苏 扬州 225800) 【摘要】 课堂提问最能体现教学艺术。一个巧妙的提问．给人启迪、激发兴趣、激活讨论、融合教师和学生。语文课堂提问应从语文教学规律和小 学生特点出发。掌握提问技巧．正确对待学生质疑问难．本文将结合实际谈谈自己的一些提问技巧。 【关键词】 浅谈语文课堂提问技巧 一、进行课堂提问的必要性 课堂．创设”学生活动”的形式。是否适时发问直接影响着课堂教学的效 语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的 果。过早发问，造成气氛紧张，学生内心茫然．容易造成课堂冷场；过晚发 双边活动．这其中．教9币的“导“起着关键作用。这里的“导”，很大程度上 问．学生勿需思考就能对答如流，使问题成为”瞎子戴眼镜。多余的圈 靠设疑提问来实现．有人认为提问是教师最重要的语言活动，是教师所有 圈”，毫无所值。 教学技能的一个重要组成部分，是教师教学水平的一个体现。大教育家 此外，还要善于根据实际情况，调整问题的难度，切入的角度。提问的 孔子认为”疑是思之始，学之端”；宋代著名学者陆九渊也认为。”为学患 方式，以把握知识要点，训练重点和教学进程。 无疑，疑则有进，小疑则小进．大疑则大进”。可见，课堂提问与教学的关 三、语文课堂提问的方法与技巧 系，其价值远远不在于形式上的热闹。课堂提问是一门艺术，运用得好， 课堂提问方法很重要，课堂上教师提问方法正确得当．能够很好地激 能帮助学生走进新课程．使他们真正成为学习的主人，能开发学生潜能。 发学生的思维活动，达到启发式教学的目的．对于培养学生思考问题的能 培养学生创新精神。优化教学效果．从本质上提高学生的综合素质．因此 力有着不可忽视的作用，提问方法是多种多样的。 课堂教学中教师的提问是非常必要的。 l、抓住关奠．提纲挈领法 二、课堂提问应遵循的原则 能否抓住关键问题进行提问突破．决定了教师这堂课教学成功与否。 1、提问的目的性与针对性 教师要抓住一个关键问题打开一个决口．让知识的水流奔涌而出．以提升 课堂提问时教师要根据一定的教学目的要求．针对相关教学内容，设 学生的思想，这就要求教师要能真正地吃透教材，才能找到关键问题的所 置一系列问题情景，引导学生思考或回答，以促使学生积极思维，提高教 在．用一句形象的话来说叫：”牵一发而动全身”。如‘中国人失掉了自信 学效果。教师的提问要有计划性．绝不能信口设问。每堂课应当围绕教 心了吗?)一文．可以这样提问：”中国人”在第二、五、六自然段中，兰个” 学的目标，扣紧重点、难点和关键．设计出一个个准确、鲜明的问题，问题 中国人”含义有何不同?这样一问就能提挈全篇．回答了它．也就懂得了 与问题之问具有连贯性与层递性．每堂课的问题．都应有明确的目的性与 论敌偷换概念、蓄意诬蔑的卑劣伎俩和全文脉络及写法．用这样一种提问 针对性。 法，必须纵观全局，问于紧要之处。 2、问题的鲁遣性与代表性 2、旁敲侧击，启发诱导法 一个班级中．学生的个性差别很大．教师设计提问时要以调动全体学 在整体把握全篇的基础上．注重前后知识点的联系，巧设问题，吸引 生的积极性与主动性为目标．耍能激发学生的学习兴趣．体现师生互动课 学生。有意识地把设问的过程当作开启学生思路的过程．激活他们思维 堂教学方式．这种师生互动．既面向全体学生，又使不同层次的学生拥有 的灵性。在学生思路梗塞时巧言启发。在对立或矛盾中诱其比较．站在新 同等的参与机会和成功感，为部分优秀的学生设计思维水平较高的题目． 的角度．新的层面锻炼学生的思考力，使他们思维向纵