提高小学生学习古诗兴趣的教学方法浅谈.pdfVIP

2013年9月 新一代 总第457期 New Generation 文学艺术研究 G 提高小学生学习古诗兴趣的教学方法浅谈 李 德 ， （定西市安定区团结学区 甘肃 定西 743016） ： ， 《游园不值》， 等等古诗。在教学之中发现， 摘 要 小学语文课本中 除了宋代大诗人叶绍翁的 还有像杜甫的《江畔独自寻花》 虽然 ， ， ， ， ， 课前让学生进行了扎实的预习 查找了相关的资料 自己也认真备课精心设计教学过程 但对于古诗的教学效果仍不理想 学生刚学 完还会背、理解古诗的句意，但时间一长，忘得一干而尽。怎样才能让学生当堂理解古诗又能牢固的记住诗句的句意呢，经过了一些古 ， ， ， ， ， 诗的教学之后 反思了自己的教学方法与过程 总结出了一些不成熟的方法 在实践中经过运用 效果还不错 在这里说出来与大家进 行交流。 ： ；浅谈 关键词 古诗；教学 ： ： ： 中图分类号 F630 文献标识码 A 文章编号 1003-2851（2013）-09-0307-01 一、根据诗意讲故事法 这种学习方法我认为有以下几个过程。 ， ， ， 首先学生课前进行预习 熟悉古诗内容。学生只有熟悉了古 小孩子喜欢听故事 对于农村小学生而言 他们的父母有的 ， 。一个小组中有几位了解古 ， ， 诗 才能有目的的进行小组合作学习 不会讲故事 有的为了生计常年在外无法给孩子讲故事 老师就 ， 。任何一篇有趣的课文， 诗字词句意的学生 对于那些由于某种原因而未来得及预习的学 成了给他们讲故事的最佳人选 老师不厌 ， 生来说，通过小组合作学习能很快达到掌握古诗字词句意义的目 其烦、板起脸来一本正经地给学生进行讲解 学生也不会尽心投 ， ， ， ， ， 的。但在实际教学之中 我们尽量要求学生自己预习 这样效果更 入。特别是古诗 由于时间的差异 我们成人都难以理解和掌握 更何况是小学生了。但将古诗改编为一个动人有趣的故事讲给学 好。 ， 。 生 又是另外一种情况了 ， 。在课余交流 其次小组长带领大家合作学习 感知古诗内容