第5讲 自我探索(下)-职业兴趣.pptVIP

性格 性格也叫个人特质，性格是个人的行为和态度中表现出来的比较稳定的心理特征。 第4讲 自我探索（下） ● 孙一瀛像许多大学生一样，在高考填报志愿选择专业的时候是懵懵懂懂的，不知道该选什么专业好。别人告诉她“选你自己喜欢的”，她却发现自己并不了解真正喜欢什么。她听从大人的意见，选了“女孩子比较适合”的外语专业。她对自己所学的专业谈不上非常喜欢，但也不是特别烦。她很在意别人的看法，如她所学的专业是否有前途，其他专业怎样好，等等。每当这时候，她都会陷入困惑和迷茫，疑惑所学的专业究竟是否适合自己，不知道什么样的职业才是自己最喜欢的。 ● 赵子明则为他的兴趣太多而苦恼。他的兴趣十分广泛：从小到大，他学过武术、绘画、唱歌、打乒乓球，收集过邮票，研究过昆虫、兵器乃至鞋子……在某些方面还得过奖。可就是没长性，过不了多久就扔一边儿了。面对职业选择时，他想知道：到底什么才是自己真正的兴趣呀? ●李疏影喜欢文学，当一个作家是她的梦想。可父母认为学电脑做ⅡT精英才有前途。她现在某大学的计算机专业读大二，成天都感到郁郁寡欢。无论自己怎么努力，都没法喜欢学数学、计算机这些理论性很强的课程，所以学起来有些吃力。想换专业又很难实现，对自己也有些失去信心了。 上述三位学生的经历在当今的大学生中并不少见：有的人觉得自己的兴趣十分模糊，有的人兴趣又过于广泛，还有的人兴趣明确却因为种种原因进入了一个与自己兴趣不相符合的专业。 他们都对此感到苦恼，想要知道怎样才能将自己的兴趣与未来的职业结合起来。更重要的是，怎样正确地认识自己，了解自己的兴趣，并将它与自己的专业和职业结合， 这是当代大学生普遍面临的问题。 兴趣是人们非常熟悉的概念，生活中一直流传着“爱一行、干一行”的老话，说的就是兴趣对于职业的重要作用。 在心理学中，所谓兴趣是指人们力求认识某种事物和从事某项活动的心理倾向，是个体对特定的事物、活动及人所产生的积极的、带有倾向性的、选择性的态度和情绪。简单地说，兴趣就是人们为了快乐，主动想做的事情。 人的兴趣是多种多样的，概括起来可以分为三大类： 第一，按照兴趣的内容可以分为物质兴趣、精神兴趣和社会兴趣。 物质兴趣主要是指人们对某些物质和物质生活(如衣、食、住、行方面) 兴趣和追求，精神兴趣主要指人们对精神生活(如学习、研究、文学 艺术、知识)的兴趣和追求。社会兴趣主要是指对社会工作、人际交往 等活动的兴趣(如加入青年志愿者、参加聚会、帮助孤寡老人)。同种 职业可以满足人们不同种类的兴趣需求，但是不同职业在这三个方面 有不同的倾向。比如，兴趣中以物质兴趣为主的人，适合从事经济效益 较好的工作，在这类职业中，个体能够获得更大的满足。 第二，按照兴趣的性质，兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣。 直接 兴趣是指对活动过程本身的兴趣，间接兴趣主要指对活动所能产生的结果的兴趣。比如，有人喜欢跳舞，沉醉于舞蹈的过程中，这是直接兴趣；还有人也经常跳舞，但是她是为了塑造身材、强身健体，甚至为了结交朋友、扩大社交圈，这是间接兴趣。 很多人从事某种职业是出于间接兴趣，就有必要在工作中培养直接兴趣，直接兴趣和间接兴趣两者结合才能真正推动人们长期、高效地从事某种工作。 第三，按照兴趣的深度和发展阶段， 可以分为“有趣一乐趣一志趣”三个层次。 有趣是兴趣过程的第一阶段，也是兴趣发展的低级水平，是人们经过短暂接触后，出于新鲜感和趣味性对某些事物的兴趣倾向。例如，很多年轻人的兴趣爱好总是层出不穷，今天喜欢电影、动漫，明天喜欢摇滚、街舞，时而“哈日”，时而“哈韩”，这种兴趣是短暂的，往往一瞬即逝，易起易落。 第二阶段为乐趣，乐趣又称为爱好。它是在有趣的基础上定向发展形成的，是兴趣发展的中级水平。在这一阶段或水平上，人们的兴趣会向专一的、深入的方向发展。如果一个人对动漫有乐趣，他不但会经常欣赏动漫作品，关心动漫相关的信息咨询，还会亲自学习一些制作动漫的技术，与志同道合的人经常沟通交流。 第三阶段为志趣。当人的乐趣与人的社会责任感、理想、奋斗目标结合起来时，便由乐趣转为志趣，它是兴趣发展的高级水平。志趣具有社会性、自觉性和方向性的特点。稳定的志趣经常与人的职业选择相结合，如果对动漫有乐趣的同学进一步发展到要一生从事动漫事业，希望将来可以成为一名动漫设计师，并且通过与动漫行业的接触印证了自己的想法，那么，动漫就成了一种志趣。 一、兴趣与生涯发展的关系 ·练习------重新回忆幸福时光 请放松、深呼吸，然后回忆三个自己感到特别愉快、忘了时空和自己的时候。请仔细地回想当时的场景细节以及自己的感受。 讨论：人在什么时候感到幸福? 1．兴趣与投入是人生幸福感的来源