积极推进在线课堂常态化应用.pptVIP

培养自身的信息素养，提升信息化领导力 信息化领导力：校长或管理者在推进信息化过程中能够规划、建设信息化远景，并能带影响和领全体师生共同实现这个远景的能力和智慧。 基本内涵：教育信息化系统规划能力、信息化教学与课程改革领导能力、教师专业发展领导能力和教育信息化规制建设能力 （祝智庭） 校长教育信息化领导力主要包括五个核心维度:(1)学校信息化发展愿景与规划制定; (2)师生信息技术专业发展; (3)教育信息技术环境构建; (4)教育信息化效益评价研究; (5)教育信息化发展中的公共关系等(如图)。????  ????  ?1、学校信息化发展愿景与规划制定????这个维度一直被视为是评价校长教育信息化领导力的重要方面。校长必须具备利用信息技术产生学校变革的愿景。同时，为了发展这一愿景，校长还必须了解新兴技术发展的动向和趋势。校长头脑中必须要有一个非常清晰的技术愿景，并了解自己在学校信息化建设中所能发挥的作用，从而引导教师进行信息化建设规划。此外，校长对学校设备和资源的管理也被视为评价校长领导力的重要方面。????2、师生信息技术专业发展????利用提供给学校所有成员发展的教育资源，是信息时代校长的重要责任。国际教育科技协会(ISTE， 1998)课程纲要指出，学校成员发展活动的计划与设计非常重要，因此建立最新式的议题与模式，是领导者需具备的能力。同时，建立资源中心是促进学校成员有效专业发展的关键步骤。???? 3、教育信息技术环境构建 ????在推动学校教育信息化工作中，当教师需要协助时，校长需要提供必要的技术支持，以确保教师公平地获取信息技术资源，这是校长应具备的领导能力。确保技术的按需提供及其相关支持是校长必须有的职责，其中还包括教育信息环境与系统以及软硬件的选择、安装、维护和管理等。?4、教育信息化效益评价研究 ????高效能的校长会将教师在教学过程中使用信息技术的效果作为评估教师绩效的指标。同时，校长还会对学生的学业成绩资料进行研究，并鼓励教师用信息技术手段以改善或提升学生的学习效能。在这个层面，校长所必须具备的领导技巧还包含评价监督能力，例如评估鉴定课程价值和教师教学表现。与此同时，校长要能评价学校的信息化建设计划，并进一步改进计划。????5、教育信息化发展中的公共关系 ????人际关系对于校长的管理效能势必会产生影响，其重要性有时甚至超越于信息化专业技术之上。例如，当教师们学习和使用某项新技术时，校长必须善于提供指导和支持，并适当予以剌激或鼓励。优秀的领导者具备练达的人际与沟通能力、适度的信息技术能力。 五、加强日常维护，为在线课堂常态化应用提供保障 3.建立工作日志，要求管理人员及时记录在线课堂使用、保养、故障维修等情况，并汇总后当天下班前上报到县（区）电教馆。 4.中心校管理人员要对所属教学点进行定期巡查，并指导教学点管理人员做好日常维护和技术保障。 5.要确保在线课堂教室的网络出口。中心校要利用流量控制设备保证主讲教室的网络出口，教学点要通过流量控制措施保证接收教室的网络出口。 同在蓝天下……同在蓝天下，我们手拉手结成花环；同在蓝天下，我们的心儿紧相连；同在蓝天下，幸福的歌声在飞旋；同在蓝天下，我们的理想追着明天，追着明天！ 谢 谢！ 积极推进在线课堂常态化应用 安徽省电化教育馆 2014.7.28 在线课堂是我省在教育信息化推进过程的一项创新做法。有效解决了教学点缺师少教的难题，是缩小城乡、校际差距的有力举措，得到了教育部的高度肯定，中央媒体进行了深度报道，在全国具有一定的典型示范意义。 2013年11月17日，中央电视台新闻联播在十八大一年来深化教育领域综合改革新成就报道中，以“瞄准末梢补短板，托起最薄弱环节”为题，开篇播报了“教学点数字教育资源全覆盖”项目应用成效，社会反响良好。 我省对在线课堂教学技术进行论证和优化过程中取得一些成功经验，比如： 在线课堂建设： 思路：总体设计、先行实验、总结经验、分步推广 计划：从2014-2017年，分四期建设在线课堂，全面覆盖具备网络条件的4077个教学点，共计建设1801个主讲课堂，4077个接收课堂，89个县级节点。 2014年在线课堂覆盖25个县（区），共建设361个主讲课堂，777个接收课堂。 推进在线课堂常态化教学应用五要求： 一、充分认识在线课堂建设的目的和意义  邓小平 强调利用广播电视等手段发展电化教育的重要性和紧迫性，亲自批准成立了中央电化教育馆和中央广播电视大学，成为新时期教育信息化的先声。 江泽民 强调要以远程教育为依托，形成覆盖城乡的开放教育系统。特别是互联网进入中国，推