阿房宫赋 杜牧.pptVIP

呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。 嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，而递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ? 归纳六国和秦朝灭亡的原因以及我们从中应吸取的教训： 思考：杜牧认为秦灭亡的根本原因是什么？ ——“不爱其人” 孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻。” 唐太宗李世民：“水能载舟，亦能覆舟。” ——民本思想 灭六国者，六国也，非秦也。 族秦者，秦也，非天下也。 嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 使动用法：使……灭亡；使……灭族 判断句式：“……者，……也” 假使 爱护 用来 传位 直至 表顺接 作者在最后一段发出了“灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，而递三世可至万世而为君，谁得而族灭也”的议论，其理据何在？它表达了作者什么样的思想感情？ 作者肯定了六国和秦的灭亡都在于自身，即六国未能“各爱其人”、秦也未能“复爱六国之人”，除此之外，秦“爱纷奢”更加剧了王朝的灭亡，使得秦始皇“递三世可至万世而为君”的打算全盘落空。作者以“寓言”的方式，通过秦王朝“爱纷奢”导致灭亡的历史教训，讽喻现实，表达了作者对于现实政治的关注和忧虑。 为什么要写这篇“赋”？ 注释1：“宝历大起宫室，广声色，故作 《阿房宫赋》” ——借古讽今 原文句子： 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人 哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 空闲 哀叹 意动：以……为鉴 但，表转折 但，表转折 表顺接 阿房宫赋 描写 议论 宫室雄伟壮观 美人之多 珍宝之富 总结教训，警告当世 爱民 讽今 借古 （人被欺辱） （物被践踏） 积怨 爆发 灭亡 分析秦亡原因 本文借写阿房宫的兴建与毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢享乐，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理。希望唐朝的统治者不要只图自己奢侈享乐，重蹈覆辙。 四海一 骊山北构而西折 廊腰缦回 蜂房水涡 未云何龙，不霁何虹 词类活用 数词→动词 统一 名词→状语 从骊山 向北 向西 名词→状语 像蜂巢 像漩涡 名词→动词 出现云彩 出现龙 出现虹 名词→状语 像绸带一样 之 秦人不暇自哀，而后人哀之 “一日之内，一宫之间” “杳不知其所之也” “燕赵之收藏” “奈何取之尽锱铢” “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。” （“的”, 助词） （“到, 往”,动词） （“的”,助词） （代词，代前面的收藏 、经营、精英） （代词，代秦灭亡这件事) （代词，代秦灭亡这件事) 焉 盘盘焉，囷囷焉。 而望幸焉。 “吴人焉敢攻吾邑？”（《史记·司马相如传》） “且焉置土石。”（《列子·汤问》） 积土成山,风雨兴焉 （形容词词尾，“……的样子”） （语气词） （疑问代词。怎么，哪里） （于何，在哪里。）——兼词 （于此，在这里。）——兼词 举 戍卒叫，函谷举 举头望明月，低头思故乡。 此妇无礼节，举动自专由。 何不作衣裳？莫令事不举。 （抬起） （行动，举动） （完成，成功） （被攻下） 一 六王毕，四海一 统一 五步一楼 一座 黄鹤一去不返 一旦 而或长烟一空 全部 合纵缔交,相与为一 一个整体 下饮黄泉,用心一也 专一 楚人一炬,可怜焦土 数词“一” 族 族秦者,秦也 谁得而族灭也 士大夫之族 使……灭族，名词使动用法 家族，名词 类 而 骊山北构而西折 （连词，表承接关系） 而气候不齐 （连词，表转折关系） 而望幸焉 （连词，表承接关系） 不敢言而敢怒 （连词，表转折关系） 则递三世可至万世而为君（连词，表承接关系） 秦人不暇自哀，而后人哀之（连词，表承接关系） 而母立于兹 （代词，同“尔”，你，你的） 念天地之悠悠，独怆然而涕下（连词，连接修饰语与中心词） 特殊句式 1、被动句 　1）输来其间 2）函谷举 2、倒装句 　　1）宾语前置 　　秦人不暇自哀 　　2）定语后置 　 有不得见者三十六年 　　3）介词结构后置（状语后置） 　　使负栋之柱，多于南亩之农夫 阿房宫赋 杜 牧 杜牧（公元803—852），晚唐诗人。字牧之，唐京兆（现西安市）人。晚年居住在长安城南樊川别墅，后世因此称 “杜樊川”。  从小有文才，唐文宗大和二年进士，历任监察御史、司勋员外郎、中书舍人以及黄州、 池州、睦州、湖州等地刺史。  杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受