论新形势下残-疾人职业教育发展.docVIP

论新形势下残疾人职业教育发展 职业教育是整个残疾人教育事业的重要组成部分，也是我国整个残疾人事业得以振兴和发展的基础环节。发展残疾人职业教育与培训，是适应市场经济需求、提高残疾人职业技能和整体素质的重要途径。残疾人职业教育要与当地经济社会发展紧密结合、与残疾人的劳动就业紧密结合、与残疾人日益增长的教育需求紧密结合。在整个残疾人教育体系中，职业教育是基础教育的重要归宿，能否办好职业教育，直接关系到残疾儿童少年经过特殊教育是否具备走向社会，与正常人一道参与平等竞争，并完整获得社会所赋予的公民权利、正常履行公民义务的素质基础。从这个意义上讲，办好残疾人职业教育，也是决定各级各类特殊教育学校生命力的一个重要标志。 近年来，随着科学技术的快速发展，经济社会发展的人力资源需求结构发生了重大变化，对人才个体素质结构的需求日益趋向科技化、人性化、综合化，尤其是对终身学习能力的要求越来越高。这一深刻变革对残疾人职业教育提出了新的要求，同时也逐步暴露出我国残疾人职业教育的诸多问题。突出表现在以下几个方面： 1、课程结构单一，课程内容落后。 我国的残疾人职业教育的绝大部分办学主体是特殊教育学校，课程主要以学科的形式设置，专业教学目标多以能力和技术为核心，思想品德课也沿袭着传统教材的内容和说教形式，而符合现代社会要求的劳动观念、职业道德、择业观念和社会服务意识等方面的内容则在教育教学中没有充分体现；传统的