2013年二年级语文下册教案 画家和牧童 4（人教新课标）.docVIP

画家和牧童 教材简说 这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有“菊花萎而不落”的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答“两小儿辩日”的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩不就是这样吗？身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。伽俐略敢于挑战亚里士多德，是何等的胆识！小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞叹着的人群大喊“画错啦”，又是何等的率直不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德值得我们学习。 一、教学目标： 1、会认13个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 4、积累本课的好词佳句。 二、教学重难点： 1、学会生字词，能写会用。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会画家和牧童的优秀品质。 3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 4、积累本课的好词佳句。 学生学情分析： 三、、教学准备 学生准备：预习课文，查阅资料，对戴嵩有一定的了解。 教师准备：与教学内容匹配的课件；生字卡片和词语卡片。 课前交流：欣赏四大画家的杰作 四、教学过程 （一） 导入新课 1、结合刚才对戴嵩的了解，教师设疑，引导读书： 这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。 2、默读课文。要求不出声，不指读，边读边想。同桌交流。 3、本文的画家是谁？出示：戴嵩，相机学习“戴”，师简单介绍戴嵩。 （二）初读课文，学习生字词 1、请同学们把书翻到95页，自由地读课文，要求借助拼音读准字音，尽量把句子读正确、通顺。并把生词和好词佳句勾画出来，对能够理解的好词佳句做简单的批注。 2、请同学们先借助拼音自由读生词（大屏幕出示本课生词）。 价钱 购买 驱赶 和蔼 翘起来 批评 牛蝇 拱手 惭愧 浓墨涂抹 3、 读完后请同桌的同学互相读读。 4、打乱顺序读，齐读 。 5、 6、谁愿意展示一下自己的朗读能力？请举手向老师示意一下。 抽生多种形式分段朗读，检查自读情况，指导读正确，教师相机依次出现生字，把卡片贴在黑板上，课件依次出示带有生字的句子，检查学生朗读情况，相机纠正读音，理解部分词语意思，指导读好句子。 ⑴第一自然段 ①请一个学生朗读第一自然段。 ②贴字卡（价、购），请学生领着大家读这两个字，贴词卡(价钱 购买)，读读这两个词语。 出示：价钱——大价钱——花大价钱购买（齐读） 出示生字学习课件，再次熟悉生字的音形义和扩词练习。 ⑵第二自然段 ①第二自然段请女同学读读。 ②齐读这句话 “他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。” （课件出示这一句话） 学习墨和抹字。让学生猜猜“墨”的意思。做游戏理解“抹”的意思。 ③再读读这句话（男、女生各读一次）。 理解“浓墨淡抹、轻笔细描”，联系《斗牛图》再说说哪是浓墨淡抹，哪是轻笔细描？ 出示生字学习课件，再次熟悉生字的音形义和扩词练习。 ⑶第三、四自然段 画画得这么好，围观的人是怎么夸他的呢？男生读第3自然段，女生读第4自然段。（用赞美的语气读人们的评价） 女生读:“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作。”一位商人称赞道。 男生读:“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。 这两段中那些词和夸赞的意思是一样的，找一找，大声的读出来。理解“纷纷夸赞”是什么意思？ ⑷第五自然段 ①第五自然段篇幅长，生字也不少，谁敢读？其他同学思考牧童是怎样指出画家戴嵩画错的？（学生推荐平常朗读较好的同学读一读） ②听到牧童说自己画错了，戴嵩怎么做的呢？请一小组齐读这句话。 （课件：这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”） ③学习“和蔼”，读好戴嵩说的话。 ④小牧童怎么批评戴嵩的呢？学习“翘、蝇、驱”。 出示生字学习课件，再次熟悉生字的音形义和扩词练习。 ⑤第五自然段有点长，老师领着大家再把它读一遍。 ⑸第六自然段 ①第六自然段男孩子来读一读。 ②学习惭、愧、拱，适时理解“惭愧”。 ③齐读这句话。 搜集好词佳句 生字我们学习完了，课文也能有感情的朗读了，文中还有一些四字词语用得特别好，一起读读、记记！ 课件出示四字词语：沉思片刻 浓墨淡抹 轻笔细描 点头称赞 纷纷夸赞 绝妙之作 驱赶牛蝇 连连拱手 课文学完了，我们再回过头去看看小牧童和大画家之间