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教学督导工作通讯 目 录 【工作动态】 我院本学期第三次教学督导例会召开…………………………… （1） 南湖学院2014年教学督导工作总结…………………………… （1）【信息通报】 第9-16周教学督导分组听课意见反馈………………………… （5） 化工N131、N132专业认识实习纪实………………………… （12） 【学生心声】 建工系学生座谈会纪要…………………………………………… （13） 人文系一、二年级学生代表座谈会纪要………………………… （13）  我院本学期第三次教学督导例会召开 2015年1月14日下午，我院教学督导委员会在南湖学院行政楼508室召开了本学期第三次督导工作例会。会议由教学督导委员会主任毕建伦老师主持，院领导仇恒喜教授、教务中心朱培英老师、全体督导委员出席了本次会议。 会上，各位督导委员就本学期督导工作从内容、方式、成绩（经验）以及存在的不足等方面进行了回顾、总结，对下一步如何改进提出了一些建设性意见。 毕建伦主任总结指出，本学期我院督导工作从听课、专项检查，拓展到了指导青年教师、组织学生、教师小范围的座谈会等方面，并在听课后的反馈环节上进行了强化，使督导工作更广泛和更深入。 仇院长代表院领导对督导的工作成绩和辛勤付出表示感谢，希望大家更注重发挥“导”的作用，并从督导的方式、听课的落实、听课后的反馈方式、督导通讯的编写等方面进行了指导。 朱培英老师就有关教学管理方面的安排、督导听课的有效组织等和大家进行了沟通交流。 南湖学院2014年教学督导工作总结 2014年年初，学院组建了新一届教学督导委员会，一年来，在院领导亲切关怀和指导下，教学督导委员会紧密围绕学院的教学建设和改革，认真履行了教学督导的各项职责，在工作中坚持督与导相结合的原则，不断拓展工作内容，改进工作方式，及时进行总结和反馈，对学院教学秩序的稳定、教师教学质量的提高起到了积极作用。现将本年度教学督导工作总结如下： 一、本年度督导工作内容 （一）课堂教学督导工作 课堂教学是人才培养的主战场。近一年来，督导成员深入课堂教学第一线，对近两年新进的青年教师、督导“结对子”指导的青年教师、公开课教师、课堂教学改革项目的教师、排名靠后的教师进行了重点听课，据统计，12位督导成员共听课667节，平均每位督导成员听课55.5节，较全面地掌握了我院课堂教学的实际情况。 1、针对青年教师，督导成员主要从关心、帮助青年教师发展提高的角度去听课，特别注重听课后的反馈交流，对教师的点滴进步，给予充分的肯定，发现教学中的问题给予热情指导。有的听课小组还专门组织了小范围的青年教师教学指导会，辅导他们如何备课、如何把握重点难点，对青年教师的专业成长起到了导的作用。 2、针对教学改革项目的课程和系里组织的公开课，督导成员主要进行了观摩式听课，重点分析总结教师在教学设计、教学组织、学生学习效果等方面的成效，并对优质的教学经验整理后通过督导通讯等渠道进行了宣传。同时也发现一些改革措施不明显的公开课、大班讨论效果不是很理想的公开课，及时和公开课老师进行交流探讨，对教改项目起到了推进作用。 3、对学评教排名靠后的教师进行了诊断式听课，发现有两种情况，一种是老师或讲课平淡、或口齿不清，或不与学生互动影响了教学效果；一种是由于对学生态度生硬或平时考核严苛等原因导致学生评分偏低。针对这种情况，督导及时向任课老师提出了改进意见。 （二）青年教师的指导工作 南湖学院师资队伍结构特点是青年教师占比较大，且有些年轻教师来校后未经培训直接走上讲台，基本功不足，难以站稳讲台。针对这一特点，学院在上半年末启动了督导与青年教师“结对子”工程。从下半年开始，每位督导委员都指导了1-2名青年教师，分别在学期初、期中、期末跟踪听课并进行指导，帮助他们从教学规范、基本功、师德等方面得到提升，发挥了督导独特的作用。 （三）教学常规检查工作 1、期中教学质量检查是教学质量监控的重要手段之一。在每学期期教学检查中，督导均配合院教学事务中心对抽检教师的教学文件包括课程教学大纲、教学计划、教案或讲稿、教学日志，平时作业以及上学期期终试卷阅卷情况等进行了检查。检查中，督导成员结合自身多年的丰富教学经验，在认真仔细地检查每一处细节的基础上，提出了宝贵的意见与建议，为规范教学文件和运行起到督的作用。 2、配合教务中心对毕业论文、毕业实习等环节进行了督查。 （四）学情调查研究工作 为深入了解学生的学情和需求，各听课小组分别在不同专业（系）组织了小范围的学生座谈会共6次，收集了许多来自不同层次、不同专业学生的学习感受和学习需求信息，并整理汇总后通过督导通讯向学院领导和相关教师进行了反馈。这些信息对今后人才培养方案的修订、教学管理环节的改进也有一定的参考价值。 （五）“教学督导工作通讯” 的出刊工作 本年度创