高一语文：第14课《我有一个梦想》教案（新人教版必修2）.docVIP

《我有一个梦想》教案 　　教学目标 １、知识与能力：了解演讲的背景和主要内容。 　　２、过程与方法：反复诵读，揣摩重要语句，品味语言的深层含义和表达作用。 　　３、感情态度与价值观: 体悟马丁?路德?金的崇高献身精神。 教学重点 　　1．揣摩语段，体会演讲词的特点。 　　教学思路 　　联系现实激趣导入——交流认知——学习探究——合作探讨——总结评价——写作练习 主要教学方法 　　围绕演讲词的特点，以动态的语文活动为主，引导探讨交流。。 　　教学过程 共一 课时 　　一、 导入新课 　　1、 导入：2009年1月20日上午，在美国国会大厦的露天阳台上，在冒着瑟瑟寒风蜂拥而至的100多万民众眼前，一位肯尼亚黑人的儿子奥巴马，手按着林肯140年前用过的那本圣经，宣誓成为美利坚合众国的总统。这是一个历史性的巨变。马丁?路德?金40多年前的一个梦想，在今天终于达到了巅峰：包括广大白人在内的大多数美国民众，选举了一位黑人做总统！你知道马丁?路德?金吗？谁能为我们介绍一下你所了解的马丁?路德?金？ 　　2、这就是马丁?路德?金。 　　（出示幻灯片） 　　3、要理解马丁?路德?金的梦想，我们先来看有关黑人的历史背景。 　　（出示幻灯片） 　　谈谈自己对马丁?路德?金的印象。 　　了解演讲的背景。 《我有一个梦想》被誉为20世纪最惊心动魄的声音之一，虽然我们不能让时光倒流，走进演讲现场去聆听，但是通过对这篇演讲辞的阅读，依然可以体会其震撼人心的力量。 　　二、 初步把握 　　二、首先请大家自由朗读课文，思考下面三个问题： 　　（1）马丁?路德?金的“梦想”是什么？ 　　（2）为什么要实现梦想？ 　　（3）怎样实现梦想？ 　　(分三组讨论上述问题，每组确定一个发言人。) 　　学生联系文本，思考交流，初步把握文章内容。 　　（1）彻底消除隔离，让民主、平等、自由等真正深入到生活的每个方面、每个角落。 　　（2）黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现一百年前的诺言，今天讨回权利已是迫不得已的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。 　　（3）采取非暴力手段进行斗争，绝不退缩。 　　三、学习探究，质疑答疑 　　探究学习 　　1:朗读鉴赏 1．找出文中你认为最有感染力、号召力的段落有感情地朗读。 　　2． 你认为马丁?路德?金是怎样达到这种感染力和号召力的？ 　　（成功的演讲能够很好地表达感情，以情动人。如果你想把这种感情表达出来的话，应该用什么样的语调呢？）充满激情的语调！ 　　① 任选一段文中感情表达最充分最具有感染力的句子，看看你能不能把作者的感情淋漓尽致地表现出来，以达到感动同学们的效果。 　　② 请同学朗读。同学老师点评。 　　③ 就某一段落听录音，看看马丁?路德?金是如何用声音表达他的感情的。 ④ 听第二遍，想象一下马丁?路德?金演讲时的表情动作。 　　⑤ 任选一段模仿马丁?路德?金的演讲。 ⑥ 任选一段到台上模仿马丁?路德?金的演讲。 　　（刚刚的朗读演讲十分精彩，这篇演讲的确是气势如虹，感情充沛，鼓动性强。你认为是什么原因达到这种效果的。） 　　其中非常重要的原因是运用了一些比喻、排比的修辞手法，下面我们来探讨一下修辞手法的作用。 第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。 　　② 第4段：作者把美国应该履行的义务比喻成“空头支票”，支票上盖着“资金不足”的戳子后被退了回来，这形象地揭露了政府的虚伪与可鄙。 　　③ 第5段：“现在是从……现在是把……现在是为……”，作者要表达的是：现在是美国政府兑现诺言的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。 　　④ “我梦想有一天”五个连续的排比段落使得这篇演讲充满了真挚热烈的感情色彩，气韵流转，一气呵成。这扎根于美国现实中的梦想是那么亲切而令人神往，它淋漓尽致地表达了黑人群众渴望自由平等的心声，也增强了人们为民权而斗争的力量。 　　组织活动，让学生全作探讨。明确答案。 　　经过老师方法点拨，讨论问题，得出答案。 过程与方法引导学生体会演讲词的特点。 　　为了增强语势，提高感召力，使感情更充沛。语言有“三多”：多用整句，多用短句、呼唤语，多用修辞。 　　方法点拨：找、读、品、评。 　　分组来讨论，1-2组为一大组，你们来讨论排比手法；3-4组为二大组，你们讨论比喻手法；5-7组来讨论其他手法，体悟演讲词的特点。 　　培养合作