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音乐美学论文 曹爱娟 临淄二中 提高教师自身审美修养，加强音乐审美教育 淄博市临淄二中 曹爱娟 　艺术教育是素质教育重要的有机组成部分，是学校教育的主要内容和主要实施途径。艺术教育对于培养全面发展人才具有非凡的不可替代的功能。音乐教育是艺术教育的重要组成部分。它具有知识面广、综合性强等特征，以发展和提高学生审美能力和审美修养为目的。它不仅仅是一种以单纯的技能传授和单纯娱乐为目的的艺术教育，还是通过音乐美的形式和内容，使受教育者的道德品质和人生观、民族艺术审美观、爱国主义精神得以全面提高为宗旨的素质教育。当前的音乐教育是以审美为核心，其实就是音乐审美教育。音乐审美教育，是指通过音乐教育使受教者提高音乐审美能力，学会感受音乐美、鉴赏音乐美、创造音乐美，从而使人得到音乐美的陶冶和塑造，使人全面发展。人的审美能力是包括感知、联想和想象、情感、理解等多种心理活动的一种综合判定能力。因此，音乐审美教育即是指对人的音乐听觉感知能力、音乐的想象能力、音乐情感的领悟和表达能力、音乐理解能力的培养。它在培养高素质人才的过程中起着很重要的功能。 高中音乐课是全面发展教育的有机组成部分之一，也是义务教育阶段音乐课的继续和延伸，因此，其课程性质仍然是审美教育，必须坚持以音乐审美为核心，以学生为中心，根据音乐艺术的特点，通过丰富多彩的鉴赏教学，全面提升学生的音乐审美能力。　首先，音乐审美教育可以培养人