第1课 长恨歌（教师版）.docVIP

第1课 长恨歌(教师版) 【学习目标】 1、学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 2、掌握诗歌写人、抒情所采用的表现手法。 3、激情投入，领会作者对爱情、历史的关注思考，培养高尚的审美情趣。 预习案 使用说明学法指导 1、有感情地朗读课文，借助朗读录音、“教材助读”，从整体上理解作品的思想内容。 2、完成预习自测题目：所有题目都书面完成。 3、将预习中不能解决问题标示出来，填写到后面“我的疑问”处。 4、限时15分钟，独立完成。 【教材助读】 一．走近作者 白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下陕西渭南。晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅，白文公。 他出身于一个小官僚家庭,世敦儒业，祖、父皆以明经出身。白居易的青年时代是在颠沛流离中度过的。贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用。 白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线。前期：主要是“兼济天下”。在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时。后期：主要是 “独善其身” 。这一时期他创作了大量的闲适诗。 白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律。他本人最重视的是讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难。这里既有同情农民的作品，如《杜陵叟》；也有哀叹妇女悲惨命运作品，如《上阳白发人》、《后宫词》等；另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。 二．了解背景 本诗取材于唐玄宗和杨贵妃的故事。这首诗创作于元和元年，当时诗人正在山西周至任县尉。这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起了当地流传已久的唐玄宗与杨贵妃悲欢离合的故事，大家都为之唏嘘不已，王质夫举着一杯酒来到白居易面前，说：“这种旷世之事，如果没有文笔出众的人来记录、润色，就会随着时间的流逝而磨灭，从世上消失。你深谙作诗之道，情感丰富，你试着为这个故事写一首诗，如何？”白居易于是写下了《长恨歌》，他的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。 三．整体感知。先浏览如下问题，在听朗读录音时思考。 1、解题：《长恨歌》，“恨”是什么意思？谁恨？恨什么？ 明确：《长恨歌》，就是歌长恨。“恨”是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。长恨就是长久的遗憾。是李隆基和杨贵妃在恨，他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。 补充：如果学生答“还有诗人的恨、读者的恨，为李、杨的爱情悲剧而遗憾、惋惜；还有对爱情悲剧引发的政治悲剧而遗憾”均需鼓励！ 2.理清情节结构。 提示：按照李杨会合、死别、彼此日夜思念等内容将本文划分成四个部分。 明确：第一部分，自开头至“尽日君王看不足”，李杨会合，眷念宠幸 第二部分：自“渔阳鼙鼓动地来”至“回看血泪相和流”，安史乱发，兵变殒命。 第三部分：自“黄埃散漫风萧索”至“魂魄不曾来入梦”，李返长安，思念无尽。 第四部分：自“临邛道士鸿都客”至结束，仙界贵妃，思念不已。 预习自测 ：掌握重点字词的读音和意义，对于自己感觉不熟悉的可以整理到典型题本上，以便二次过关。 给下列加横线的字注音。 回眸（móu）粉黛（dài） 骊宫（lí） 霓裳（ní）（cháng） 临邛（qióng） 鼙鼓（pí） 仙袂（mèi） 衣钿（diàn） 千乘（shèng） 钗擘（bò） 马嵬（wéi） 阑干（lán） 绰约（chuò） 2.下列各项对句中所运用的修辞手法的概括，不正确的一项（ C） A、后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。（夸张） B、渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。（夸张、借代） C、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（比喻、拟人） D、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。（对偶、比喻） 3. “汉皇重色思倾国”在全诗中有何作用？ 明确：从内容上而言，它点明了唐玄宗的好色。从结构上而言，体现了作者构思上的独具匠心，统领全诗。 将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 探究案 质疑探究——质疑解疑、合作探究 探究点1 精句赏析 君王掩面救不得，回看血泪相和流。 提示：这两句写出了李隆基什么样的神态和心理？ 明确：前一句写出李隆基眼看香消玉殒，欲救不能、欲罢不忍的矛盾与痛苦；后一句写出不忍离去又不得不离去，一步三回头，顾看贵妃遗体，痛哭流涕、血泪交流的情状，刻画了他的伤心彻骨。 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 明确：花容月貌的