第十三章 幼儿造型创造课程.pptVIP

創造性幼兒繪畫活動 ?黏土版畫 在厚紙版上設計各種造形，用黏土壓成小薄片後黏土造形上 ?木刻版畫 用刻刀在木板上用筆設計造形，刻去墨線條部份後滾上油墨、覆上刷紙擦印即成 ?石膏版畫、保麗龍版畫、塑膠板版畫、橡皮版畫 用刻刀在各種質料的板面上刻上圖形 創造性幼兒造形設計活動 (一)幼兒平面紙工製作技法 1.剪貼工：用各種不同質料顏色紙張創造畫面與造形 ?基本剪紙 ?對稱剪紙 ?黏貼工 2.撕紙工 ?撕貼畫 3.摺紙工 ?摺剪紙 創造性幼兒造形設計活動 4.紙條工 ?紙條造形 ?捲紙造形 ?編織 5.紙漿工 6.造形設計 7.廢紙工 ?厚紙工 ?紙器工 第三節　幼兒造型創造活動的實施 教學活動的引導 (一)準備階段 1.幼兒心理的準備：讓幼兒在創作前先動動自己的身 體和頭腦，也舒展一下工作前的情緒 2.材料安全與特質介紹：向幼兒介紹使用材料的特質 性，並強調使用該素材需要注意的安全性，讓幼兒 據自己的經驗與素材做朋友 3.行為規範的準備：在正式進行創作活動之前，需要 讓幼兒了解其該遵守的規範行為 (二)創作階段 幼兒了解材料的特質性，並知道如何使用，接著就是 讓幼兒自由創作 教學活動的引導 (三)分享階段 在創作階段後期，有幼兒已先做完，此時教師可以與幼兒做一對一的溝通與分享。 可以開闢一個展示區，陳列幼兒的作品，或未完成的作品。一對一的分享可在創作過程中進行，團體的分享可以在收拾整理好後，再進行。 (四)收拾階段 最後這個階段重點就是養成物歸原位，收拾整理的習慣。 教學的輔導原則 1.對兒童說話語氣要親切而肯定 2.少教超出兒童年齡的技巧 3.讓兒童有機會發明畫法 4.給兒童有「畫不好」的自由、或偶而畫概念畫的自由 5.勿主動為幼兒的創作進行修飾工作 6.鼓勵幼兒多使用色彩 7.多給材料，多給繪畫自由 8.觀察幼兒作品內容及表現習慣 9.少參加比賽，以避免為參賽患得患失，養成為競爭而創作 的不當心態 10.不要幫幼兒完成作品 第十三章　幼兒造型創造課程 第一節　幼兒造型創造課程的基礎理念 幼兒造型創造課程對幼兒發展的意義 ?社會情意方面： 　1.透過環境的薰陶、色彩的運用、造型的設計過程中， 培養審美觀 2.獲得情緒的發洩與滿足 3.經由組合創作中，培養創造力 4.透過作品的展示，滿足自我實現的需求 5.經由作品的分享，獲得與人溝通分享的經驗，進而 能瞭解他人的想法，養成尊重他人的合群性格 6.在創作與嘗試錯誤的過程，幼兒會試著去發現問題， 解決問題，進而培養出觀察與解決問題能力 幼兒造型創造課程對幼兒發展的意義 ?認知方面： 　1.透過色彩的運用，可以認識顏色，瞭解混色的組 合　　 2.從觀察模仿創作中，可以認識形狀與物體關係 3.運用多種素材的造型創造活動中，可以經由材質 的觸摸辨識，增進觸知覺能力 4.造形設計難免需要丈量，在量測過程，自然就有 了大小、尺寸的概念 5.不同的素材需要分門別類放置，自然能增進分類 的概念發展 幼兒造型創造課程對幼兒發展的意義 ?技能方面： 1.不同類型畫筆的掌握，自然練就握筆的能力 2.貼、揉、拍的技法練習，可以增進手指與手腕的 靈活度 3.縫、剪、切割的技巧，可以發展手眼協調等精細 動作 4.透過堆疊、雕塑的技巧練習，可以增進身體協調 與手指精細動作能力的發展 適合各年齡階段的繪畫創作方法 (一)適合二至三歲幼兒的繪畫創作方法（１） ?摺印畫 將顏料或墨汁滴或擠在圖畫紙上對摺 ?曳畫 讓初學繪畫的幼兒在畫紙上自由地撥、曳、流、 倒在紙上，由其自動性技巧所表現的偶然效果，可 形成許多優美的「點」和「線條」 ?塗鴨畫 讓幼兒使用粗蠟筆隨意塗鴨，記得問他各個線 條、圓圈代表意義，幫他記在一旁 適合各年齡階段的繪畫創作方法 (一)適合二至三歲幼兒的繪畫創作方法（２） 　　?蠟筆散步畫 　　　　讓幼兒用自己最喜歡的顏色在圖畫紙上大膽地畫出 　　　一筆畫，可先講個故事，以點表示地點，讓幼兒自由 　　　地漫遊各地，然後在自由交叉所形成的各式各樣格子　 　　　內塗上自己喜歡的各種顏色 　　?蓋印畫 　　　　用水彩塗在手上、