高中生英语自主阅读能力培养与研究.pdf

高中生英语自主阅读能力培养研究 教育硕士 学科教学．英语专业 硕士研究生蔡莉 指导教师金黛莱 摘要2005年中华人民教育部制定的《普通高中英语课程标 准》明确指出学校高中英语教学要优化学习方式，提高学生自主 学习能力。 《课标》把提高学生的课外阅读能力列为课程标准之 一，要求高中生课外阅读量要达到30万词以上，指出：“英语课 程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴 近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。目前，高中生 的英语阅读量匮乏，主要表现在：课外阅读目的功利性明显，课 夕k阅读行为较少，课夕k阅读方法和按巧没有掌握，课井阅读资料 单调。 在国外，自主学习可以追溯到古希腊时期的苏格拉底就提出 的自主学习思想。外语教学界对自主学习的讨论始于20世纪70 年代中期，然而，HenriHolec于1981年出版专著《自丰性与外 语学习》才阐述了自主学习的概念，内涵和实践。自主学习的实 质，j0：当学生在元认知，动机，行为三方面都是一个积以：‘：勺参与 者时，才算自主学习。在我国，“授人予鱼，不如授人以渔说 明了培养学生自主学匀和阅读能力的重要性。20世纪初，著名教 育家蔡元培提倡的“重