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2010年度中国滋根项目汇总材料 项目代号：HEQL-XCCX-101014-X-DE3 资助河北青龙隔河头乡界岭小学丝网花乡土艺术教育项目总结报告 (项目资金：3600 RMB) 青龙界岭小学学生制作丝网花 青龙界岭小学学生制作的丝网花 项目责任人：李光对 报告人及档案整理：常福林 报告时间：2011年6 月25 日 中国滋根乡村教育与发展促进会青龙联络组 一、项目摘要 1、项目名称：资助青龙隔河头界岭小学丝网花乡土艺术教育 2、项目地点：河北青龙隔河头乡 3、项目时限：2010年11月-2011年10月 4、项目类型：一村一校 5、项目金额：人民币3600元 6、项目负责人：李光对 7、项目摘要： 2004年以来，滋根在界岭小学开展乡土艺术课外活动项目资助。在老师的精心指导下，产生了很多优秀的根雕等乡土艺术作品，学生的个性和兴趣得到了张扬。为了进一步拓展艺术教育形式，2010年起，界岭小学尝试用废旧丝袜等变废为宝，开发丝网花艺术课程。项目资金3600元人民币，用于支持界岭小学开展丝网花乡土艺术课外活动，本项目将采取学生自愿报名形式产生兴趣小组30人，增加学校利用身边资源开发艺术教育的能力和热情。通过一学年项目实施和老师指导，将产生30件有质量的学生丝网花艺术作品。 二、项目申请 三、项目合同 四、资金运作状况 4.1、青龙隔河头总校收款收据扫描 4.2、青龙隔河头总校收款收据扫描 五、项目总结 5.1、隔河头总校界岭小学乡土艺术（丝网花）项目总结 一、项目实施 2010年初针对我校的教育环境，经过民主评议和集体商讨，确定了以综合实践活动和乡土艺术资源的开发和利用为主题的课题研究活动，从而全面带动我校的综合实践活动和乡土艺术课程的全面展开。尤其是《丝网花艺术》课程资源的开发和利用获得极大的反响。 它以校本课程为载体，坚持 将“丝网花艺”与“创新教育”相结合，使学生养成健康的审美情趣和生活方式。在课程资源的开发、实施中，本着“塑造完美，自主创新”为目标，以人的发展为核心，以“陶冶学生情操，培养创新能力，激发创造潜能。”为宗旨，通过学生对“丝网花”的感知、制作与创新，激发了他们美的情感、美的想象，从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。进一步培养保护环境的主人翁意识，积极乐观的生活态度，健康向上的审美情趣。在活动中孩子们能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视彼此交流，以合作探究的方式学习。它也为我们加强小学综合实践活动课程的实践探索，积累了课程实施经验。 二、精心组织、点面结合、注重实效。 在课程实施过程中，郭玉红老师力求做到精心备课、细心上课、耐心辅导。综合实践课注重的不是结果，而是过程，积极组织和引导全校师生讨论研究、亲手制作，扎实有效地开展综合实践课程，在课内外兴起美与创新的学习热潮，营造良好文化氛围，真正让学生在丝网花艺术的传承中受益、进步、成长、成材，让花儿创新他们的人生。 在教学模式上，郭老师摒弃了千篇一律的课题、过程指导、成果展示的教学模式，围绕一个主题多维度的、多层次的开展教学活动，大胆的采用了“三步上篮”的跨越式教学模式，收效很高。 课程的开设之初，郭老师以一节综合实践活动课《我的花花世界》抛砖引玉，打开了丝网花教学的大门。在教学中，将自主权完全交给学生，由学生独立发现问题，解决问题，只是在必要时给予帮助。这种自由的学习方式引起了极大的反响。 第一步：小组内的自由合作，孩子们选择自己喜欢的丝网花，并通过网络等资源自学，掌握方法，小组制作。 第二步：小组与小组之间互教，达到班级内知识与技能的对流主题。 第三步：班与班之间互教，由示范班选出代表小组，去教其他班，从而达到知识技能由点到面的全面辐射。 通过学习制作丝网花提高了学生的艺术修养和审美能力，增长了学生的能力，更增强了学生对环境的保护意识。在美的享受中，孩子们拓宽了视野，增长才能，更加是他们的创新能力得到了大幅提高。孩子们一起动手，制作出了很多有创意的新作品。学校的图书室里琳琅满目的鲜花，都是他们亲手制作的，受到了学校和总校领导的高度赞扬。 同时，通过课程的实施，促进花香校园的营造，学校建立“创新百花园”用以收集师生具有创意的作品，从而打造人人学习、人人创新的文化氛围学校。 三、辛勤耕耘、硕果累累。 通过几年来，不断的努力，郭老师的综合实践课程在小部落小学如火如荼的展开了，孩子们在活动中成长，在实践中进步，从而形成了使综合实践活动课程形成鲜明的特色，一直受到县乡领导的高度重视。2010年郭老师开发的丝网花制作课程资源也成功的引入到校本教学之中。为学校的特色教育锦上添花。 5.2、隔河头总校界岭小学乡土艺术（丝网花）项目总结 在2004年滋根支持界岭小学根雕等乡土艺术课程开发的基础上，20