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實 務 專 題 研 究 報 告
組員:
沈季蓉 丁情如 蔡禮陽 陳奕名 吳蕙嫥
研究方向
弱勢族群
原住民貧困家庭兒童孤苦老人游民
身心障礙人士
Who’re these people?
Or more than…
Simply speaking!
有弱勢族群,自然有強勢族群。弱勢族群的形成是必然的,因為人生而不平等。但弱勢族群的社會弱勢卻是人為造成的佔最大因素。
Discussion on the periodical!
From 沈季蓉
Q:生理老化會導致心理的老化,而是最終引發社會的老化 ,個體隨著年齡的增長,在認知表現上確有衰退的現象,這種衰退現象,大多表現在流質智力方面。
高齡者心靈老化現象與因應-成人及終身教育 雙月刊 第34期
R:研究也發現,流質能力的衰退,可以透過認知的訓練而獲得增強。故老年期中,應多注意大腦的鍛鍊,包括:多用腦、常閱讀、參與各類的學習活動、做拼字練習、數讀等。研究指出,人的大腦活動越早,活動的時間越長,腦細胞的退化就越慢,從而智力的減退速度就較為緩慢,這是屬於「用進廢退」的道理。
出處-成人及終身教育 雙月刊 第34期
高齡者心靈老化現象與因應---------------------------------------------黃富順
生理老化會導致心理的老化,而是最終引發社會的老化。在探討高齡者心裡老化的現象及因應方式過程中,透過說明對「老」的心裡感覺與心理老化的表現,將可更了解高齡者之心老化的因應方式,讓高齡者得以認識自我,調適身心。
透過認知的訓練,改是流質智力的衰退
個體隨著年齡的增長,在認知表現上確有衰退的現象,這種衰退現象,大多理狀況。文末說明心理表現在流質智力方面。研究也發現,流質能力的衰退,可以透過認知的訓練而獲得增強。故老年期中,應多注意大腦的鍛鍊,包括:多用腦、常閱讀、參與各類的學習活動、做拼字練習、數讀等。研究指出,人的大腦活動越早,活動的時間越長,腦細胞的退化就越慢,從而智力的減退速度就較為緩慢,這是屬於「用進廢退」的道理。因此,近年來國際間提倡終身教育,倡導老人的學習活動,包括:開辦樂齡大學、設置樂齡學習中心、辦理社區樂齡班等,其目的之一,即在於延緩高齡者認知的衰退。維持既有的認知水準,並獲得進一步的發展。高齡者進學習活動,是防止認知功能衰退的良方。
期刊
From 丁情如
Q:一位長了腦瘤的先生因為開了刀造成失智忘東忘西,老婆又要照顧先生又要養小孩,快要承受不住日子難過等問題。
R:某基金會伸出援手幫助給予生活安頓解決了此問題,所以社會還是需要用心規劃才能瞭弱勢困境。
道德月刊No.14-金石情
期刊
From 蔡禮陽
《網路社會學通訊期刊》第四十二期-育幼院保育員的角色調適
《網路社會學通訊期刊》第四十二期
育幼院保育員的角色調適
南華大學教育社會學研究所研究生 何筱玉
研究動機與目的
隨著社會環境的改變,育幼院的收容模式由以往的慈善救濟型態轉為兒童保護個案的安置服務,最初只以提供食住為主要功能,隨著兒童福利與保護意識的提昇,從台北市兒福利機構設置標準與設立自治條例的法令規定中,可以看見對硬體設施的要求以及工作人員資格的設定條件,甚至在第七條當中也言明,機構需採行「家庭型態」之安置為原則,並需提供:生活照顧、保健服務、心理及行為輔導、就學輔導、家庭輔導、追蹤輔導以及其他必要之服務。
根據米德所謂的「重要他人」(significant others)的概念,主要是指與孩童交往非常親密而其態度對孩童自我概念的形成具有重要性的人。在育幼院中與院童接觸機會最多且時間最長的,莫過於其中之保育員,他們甚至是二十四小時待在院中,其所扮演的角色之重要性有多大?相信未真正進入此場域的人,是不容易有深刻的體會。
育幼院保育員在面對機構服務的內容範圍多樣化,要求越來越多的情況,其角色特性為何?在育幼院中究竟扮演了哪些角色?保育員面對其角色在理想上的期待?現實上(院方)給的期待?院童的期待?以及保育員本身的期待?(甚至是生涯規劃方面……等等)面對理想上以及現實上的落差,保育員有何行為調適及溝通的過程?而在現實環境下,育幼院保育員究竟會面臨哪些角色衝突,以及如何因應而實踐其角色?
預期結果與貢獻
為了孩子長遠的幸福著想,也為了讓育幼院能更加穩健茁壯,暸解這種種問題都有可能牽引我們更加向前邁進,而這也是本研究希望達到的最終目標與期盼。而這樣的研究或許將來或許也有可能幫助大家深入思考保育員流動率大的現象及其可能原因(當然,目前為止探究流動率大的原因並非本研究的重點)。
期盼藉由這份研究,喚起人們對育幼院保育員這個角色的關注,畢竟,在兒童福利越來越受重視的現今,在許多環節仍有許多未被重視或有待發現的問題,而這些問題未被提出
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