《网络金融与电子支付》精品课程.docVIP

《网络银行与电子支付》校级精品课程 自评报告 负责人：蔡 军 河北金融学院 二OO七年六月 网络银行与电子支付是互联网环境下金融创新的新产物，是未来金融业发展的一个重要方向，是一门融合金融学、计算机科学和通信技术的新兴边缘学科，是应用经济学各专业的一门专业课。它不仅可以作为电子商务专业和金融专业学生的专业基础课和专业核心课，而且可作为保险实务、证券投资等其他专业学生的专业必修课和专业必选课。经过多年的教学实践与探索，我们在该课程的内容体系、教学方法与教学手段、坚持理论教学与实践教学并重等方面不断创新，并力求以最新的教学理念来确立完善符合该课程特点的教学模式，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著。 一、教学队伍 教学队伍一览表 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 蔡 军 男 1975.6 讲师 电子商务、 国际金融 课程负责人 胡书金 男 1966.9 副教授 国际贸易与金融 课程主讲教师 李艳红 女 1968.9 副教授 国际贸易与金融 课程主讲教师 田晓丽 女 1968.6 副教授 国际贸易与金融 课程主讲教师 樊 鹏 女 1977.3 讲师 电子商务 课程主讲教师 朱 谦 男 1979.11 助教 计算机网络 实训主讲教师 韩晓蕊 女 1980.6 助教 国际贸易 与金融 课程主讲教师 罗新方 男 1972.3 助教 计算机网络 实训主讲教师 王 红 男 1961.4 高级经济师 金融 中国银行保定分行 副行长、学科建设指导 1.1课程负责人与主讲教师 本课程负责人蔡军，讲师，管理学硕士，河北金融学院电子商务与物流教研室主任，自1997年大学毕业后，一直从事教学工作，教学严谨，具有良好的职业道德和教学风范。从 1997年至2000年一直承担国际金融、银行信贷等课程的教学任务，2001年我院增设电子商务专业后，一直从事网络金融及网上支付等课程的教学，因此具备从事本课程教学坚实的理论基础和丰富的教学经验，课堂教学能采用灵活多样的教学形式，体现高专教学特色，注重学科和课程内容的创新，教学水平高，教学效果好，深受学生欢迎。为了把理论教学和实际操作紧密结合起来，积极参与学术课题研究和到基层单位调研，自入校以来共发表《构建学生综合素质评价体系的思考》、《电子商务课程体系构建的思考》等教育教学和专业研究论文十余篇，其中，核心期刊发表4篇；承担省教育厅等课题6项；主编或参编教材3部。 1.2教学队伍结构及整体素质 承担本课程教学的共有9名教师（不含校外专家）。本课程教师队伍具有高度的责任心和良好的团结协作精神，既教书又育人。 职称结构 ：副教授3人，，讲师2人，经济师3人，助教3人。高级职称教师占教师总数的37.5%。 年龄结构 ： 40岁以上1人，30 — 40 岁5人，30岁以下2人。 知识结构： 本课程教师具有研究生学历的有8人（含在读），占教师总数的87.5%，在读硕士学位1人，占教师总数的22%。 师资配置情况 ：任课教师队伍中，副教授3人，讲师2人，经济师3人；助教3人。其中实训课教学教师由具有丰富实践经验的教师组成，能够充分满足我院学生实践教学环节的需要，通过合理安排教学计划，能够实现每一次实践课学生与实训教师比例控制在30:1的比率内。 可见，承担本课程组是一个“老中青”相结合的教学团队无论从学历结构、年龄结构、还是从知识结构、职称结构来看都很合理。有着较强的发展后劲和实力。教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。 另外，为了了解学科发展的最前沿知识，我们通过外聘的方式，不定期邀请行业专家来院进行专业讲座，外聘师资已成为我院专业师资的重要组成部分。 1.3教师教学改革与教学研究 本课程组教师一直致力于课程教学改革探索，根据高专教育的培养目标及财经类专业人才规格，在网络金融与电子支付教学的各个环节上体现现代教学思想，遵循现代教育教学的普遍规律，紧密联系实际，本着理论“必需，够用”的原则，重视培养学生的实践能力和创新意识。本课程部分教师发表了具有较高质量的教学教研论文，推动了我院的教育教学改革，成效显著。 针对网络金融与电子支付课程的特点，本课程组教师一直致力于课程内容、教学模式、教学手段、考核方式等方面的教学改革探索和尝试。根据高专教育的培养目标及财经类专业人才规格，在网络金融与电子支付教学的各个环节上体现现代教学思想，并及时把网络金融发展的新动态、新形势融入教学，如：虽然其它院校也都开始开设网络金融，但都缺少第三方支付