基于文献计量的我国多模态外语教育研究_刘艳芹.pdfVIP

网络出版时间：2014-10-27 15:50 网络出版地址：/kcms/detail/11.2606.G41550.065.html 中国教育学刊 2014.09 教育理论研究 基于文献计量的我国多模态外语教育研究 ◆刘艳芹 郭红霞 ［摘 要］为全面了解和把握国内对多模态外语教育研究的基本现状及其趋势 ，本文采用文献计量法，对我国有关多 模态外语教育研究文献进行比较分析 。研究结果表明 ：目前我国多模态外语教育研究仍处于起步阶段，尚未形成核心 期刊群和核心研究团队 ，研究方法多以思辨性研究为主 ，实证研究相对较少，且研究力度、广度和深度严重不足 。为 此 ，迫切需求创新研究方法 ，细化研究焦点 ，拓宽研究视角 ，不断提升我国多模态外语教育研究能力和水平 。 ［关键词］多模态；外语教育 ；文献计量 ［中图分类号］G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1002-4808 （2014）09-0035-03 一 、 引言 态文章的 74.52%。为了有效地分析检索到的文献，本文 以Note Express软件为文献分析工具 ，进一步对 “‘多模 早在 20 世纪 70 年代 ，Barthes （1977）就将多模态 态’并含 ‘教学’”为主题词的检索到的 269 篇文章进行 (multimodal)理解为多符号(multi-semiotic)，认为多模态 期刊来源分类，勾选 “核心期刊”和 “CSSCI”来源期刊， 就是任何由一种以上的符号编码实现意义的语篇符号资 共获得 102篇文献，去除与外语教育不相关的文献61篇， 源。多模态包括了各种符号资源，从社会语言学的角度 ， 以剩下的41篇文献作为本文的数据来源进行比较分析。 可理解为交际时所采用的如言语、色彩、味道、图像等多 种模式 （Scollon Levine，2004），也可以解释为运用 三、文献计量分析与比较 两个以上的感官(如视觉、听觉等) 与外部环境(如人、机 （一 ）时 间 分 布 器、物件、动物等)之间进行互动的方式 （顾曰国 ，2007）。 现在利用Note Express文献管理软件对我国多模态 随着多模态的出现和发展，形成了复杂的可对比和对立的 外语教育研究文献进行年度统计分析。统计分布结果如图 符号系统 （胡壮麟，2007），对社会符号学和语言学理论 1所示。 不断提出了新的挑战，特别是在外语教育方面，如何选择 从图1可以看出，我国探讨多模态话语运用于外语教 适用于外语教育的不同符号系统，成为了多模态外语教育 育的研究起步较晚，近年来开始逐渐引起关注和重视。我 研究的重要课题。 国多模态外语教育研究萌芽于2007年 ，顾曰国 （200