面向_卓越计划_的信息检索课教学研究.pdfVIP

图书馆学刊 2014年第12期 ·服务经纬· TUSHUGUANXUEKANNO.12，2014 面向“卓越计划”的信息检索课教学研究 吕晓丽 蔚 洁1 2 （1.北京科技大学图书馆，北京 100083；2.邯郸学院图书馆，河北邯郸 056005） [摘 要]针对“卓越计划”人才培养的目标要求，阐述了当前信息检索课教学中存在的问题，提出了课程目标、课 程内容、课程实施、课程考核等方面的设计方案，从而构建更加科学合理的信息检索课程体系。 [关键词]卓越计划 信息检索 课程 教学 [分类号]G252.7 年中，预计最终参与计划的工科类本科生与研究生分别占到 1 引言 全日制学生人数的10%与50%[4]。如此庞大的学生群体，有 1.1 “卓越计划”概述 必要设置专门的信息检索课程体系。 教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）， 卓越计划是工程教育的重要形式和载体。工程教育的 是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~ 指导思想是培养应用型、创新型人才。因此，面向卓越计划 2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010~2020 的信息检索课教学，应该围绕“应用”和“创新”开展，强化学 年）》的重大改革项目[1]，其目的是培养和造就创新能力强的 生的实践水平和创新能力，使学生具备良好的信息素养，从 高质量工程技术人才，是当前开展工程教育的重要载体。 而令其无论在工程实践中还是在应用型研究中，都能正确理 高等院校为全面落实教育部“卓越计划”，采取了多种方 解、运用、组织、管理知识和获取科学信息，为持续创新和解 式探索和建设卓越工程师教育培养体系。同时，为突出工程 决实际问题奠定坚实基础。 教育培养模式的特色，部分高校成立了高等工程师学院。如 2 信息检索课与“卓越计划”要求的差距 北京科技大学是“卓越计划”首批实施高校，于2010年成立了 高等工程师学院，并探索出了一条切实可行的工程教育培养 2.1 课程未针对工程教育特色 模式。2014年中国冶金行业卓越工程师培养联盟（以下简称 普遍存在的问题是，大多数高校并未开设针对“工程教 联盟）成立并揭牌，这是全国范围的第一个行业卓越工程师 育”或“卓越计划”的信息检索课程。课程计划未能针对工程 培养联盟。成立该联盟旨在打造冶金行业的卓越工程师的 教育特色，大多数信息检索课程的教材存在知识内容体系陈 培养平台[2]，为培养企业急需的高水平、创新性工程人才做出 旧、创新性不足、应用性不强的问题。 贡献。 2.2 重讲授轻实践的问题突出 1.2 “卓越计划”对信息检索教育的要求 课堂教学重讲授、轻实践，“老师讲，学生听”，被动地获 教育部中国工程院关于印发《卓越工程师教育培养计划 得知识，这种学习方式很大程度上忽略了学生的主体性、创 通用标准》的通知（教高函[2013]15号）中提到，本科工程型人 造性和独立性，与“卓越计划”的教育理念不符。这已经远远 才培养通用标准：“……具有信息获取和职业发展学习能力 跟不上日新月异的现代检索工具和方法更新的步伐。教学 ……”；工程硕士人才培养通用标准：“……具有信息获取、知 当中对于数据库资源进行罗列式的介绍，不利于学生掌握文 识更新和终身学习的能力[3]……”两项标准均强调“信息获 献及知识的组织原理和方法，影响和阻碍了学生针对本专业 取”能力，这就是卓越计划对学生信息素养的核心要求。信 或学科特点的信息素养形成。 息检索课是当前高等院校开展信息素养教育（本科、硕士研 2.3 忽视学生专业、学习阶段等方面的差异性 究生）的主要课程，因此加强信息检索课程建设，提升信息检 对每个学习者使用统一的教学目标、统一的课程内容