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基于汉语国际教育视角的 《论语》成语教学设计 ;一;;2.1 研究背景、现状、确定选题;2.2 研究背景、现状、确定选题; （1）温端政：语词分立说基本主张
——确认“语”和“词”是两种性质不同的语言单位，把“语”从“词汇”里分立出来，建立“汉语语汇学”。
——语汇分为惯用语、谚语、歇后语、成语等大类。;
;2.5 对外汉语教学界的文化研究;2.6《论语》、《论语》成语与中国文化;2.7 确定选题;3 研究内容和预期成果;（5）研究重点：依据当代中国大学生“立志、修身、博学、报国”成才目标，对《论语》成语进行梳理分类，详列分类表，以此作为制定成语课
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