高中语文2012-2013学年新人教版必修三学生寒假作业：6杜甫诗三首.docVIP

6　杜甫诗三首 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（　　） A.凋伤(diāo)　　　　渚清(zhǔ)　　　　霜鬓(bìn) B.暮砧(zhān) 千载(zài) 塞上(sài) C.青冢(zhǒnɡ) 憔悴(qiáo) 连朔(sù) D.省识(shěnɡ) 潦倒(liào) 万壑(hè) 解析：本题旨在考查我们对基础知识的把握。B项中“砧”读“zhēn”，“载”读“zǎi”；C项中“朔”读“shuò”；D项中“省”读“xǐnɡ”，“潦”读“liáo”。 答案：A 2.请解释下列诗句中加点词的含义。 (1)玉露凋伤枫树林： (2)白帝城高急暮砧： (3)群山万壑赴荆门： (4)画图省识春风面： (5)无边落木萧萧下： (6)艰难苦恨繁霜鬓： 解析：读懂诗意是欣赏诗歌的关键性一步。诗歌是语言的艺术，只有在弄懂诗句意思的前提下才能进一步欣赏诗歌。 答案：（1）使草木凋落衰败。 （2）急促。 （3）奔赴。 （4）形容王昭君的美貌。 （5）秋天飘落的树叶。 （6）像厚重白霜似的鬓发。 3.根据你对杜甫的了解填空。 　　杜甫，字_______，一度曾居长安城南少陵附近，故自称_______，世称_______。公元757年授左拾遗，故世称_______。公元764年又荐为检校工部员外郎，故又称_______。其诗歌反映当时的社会全貌，全面而深刻，故后人誉之为_______。他的诗具有_______的风格特点。 解析：帮助我们识记作者。 答案：子美　少陵野老　杜少陵　杜拾遗　杜工部　诗史　沉郁顿挫 4.《秋兴八首(其一)》是《秋兴八首》的首篇，有_______全组诗的作用，给全组诗定下了基调，那就是______________。诗题中的“秋兴”即_______之意。这首诗______________两联写景，第______________联转而由景生情，抒发感慨。 解析：读懂全诗，了解诗人的情感和借景抒情的表现手法。结合诗句中的“凋伤”“萧森”“泪”“故园心”等词可知诗人的凄苦之情、思乡之意。 参考答案：总领　抒羁旅之愁，悲家国之事借秋天的景色感物抒怀　一、二　三 5.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中“独登台”表明诗人______________，这就把眼前的景和心中的情紧密地联系起来。“常作客”，指出了______________，“百年”本喻有限的人生，此处借指______________。_______两字写得沉痛。 解析：从此句诗中的“悲”“独”中可见诗人的羁旅之愁和孤独感。 参考答案：在高处远眺　诗人漂泊无定的生涯　晚年　“悲秋” 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.请解释下列句中加点的词。 (1)玉露凋伤枫树林(　　　　　　　　) (2)一去紫台连朔漠(　　　　　　　　) (3)画图省识春风面(　　　　　　　　) (4)渚清沙白鸟飞回(　　　　　　　　) (5)潦倒新停浊酒杯(　　　　　　　　) 解析：本题是为了帮助我们巩固对词义的理解。 答案：（1）白露　（2）离开　（3）认识　（4）回旋　（5）衰颓，失意 2.你认为《秋兴八首(其一)》哪一句最能体现诗人的情感？请说明你的理由。 解析：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 用“丛菊”，因为是秋天，且又是士大夫常见的庭院植物，不那么孤标傲世，有着家常的素朴宽厚。“丛菊”“孤舟”都是古诗中常见的意象，值得注意的是两个动词“开”和“系”，“开”指花开，也指泪溅；“系”，就船说，是停滞不前，就心情说，则是牵系不忘。从诗的意境看，则是眼前景和心中情的交融，“丛菊”和“他日泪”、“孤舟”和“故园心”两种意象的衔接，不难看出诗人的羁旅之愁。 参考答案：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。表达了诗人的羁旅之愁、思乡之情。 3.你认为《咏怀古迹五首(其三)》这首诗的颔联运用了什么样的手法？ 解析：“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”“一去”，生不能归来；“独留”，死后永远葬在荒漠。这一去一留、一生一死，形成强烈反差。 参考答案：颔联运用了对比手法，写尽了王昭君一生的悲剧。 4.请说说你对“环珮空归月夜魂”中“空”字的理解。 解析：不可仅从字面上理解，须深刻理解昭君的心情和诗人的情感。从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。深入一想，昭君虽骨留