第六章 记忆与遗忘.pptVIP

第六章 記憶與遺忘 黃 囇(ㄌㄧˊ) 莉 通識教育中心 教授 記憶 (memory) 藉此歷程我們將過去的經歷與學習用在目前 兩種研究記憶的方法 一為 特別個案法 另為實驗法 記憶的缺陷——失憶症(amnesia) 失憶症 (amnesia) 失去部分或全部的外顯記憶 前向失憶症 (anterograde amnesia) 記憶功能損傷後無法形成新的記憶，前向失憶症患者在儲存記憶前就遺忘了新訊息 後向失憶症 (retrograde amnesia ) 記憶功能的損傷造成無法提取傷害之前的記憶。後向失憶症患者遺忘了記憶受傷之前儲存的訊息 前向失憶症 (anterograde amnesia) Henry因神經外科手術造成嚴重前向失憶症 手術後無法形成新記憶，例如，無法記住手術後照顧他的人的臉孔與名字，也無法貯存記憶，會立刻忘記幾分鐘前發生的事 但保有手術前的記憶 智力測驗中等以上，但記憶分數偏低 處境: 每天都是獨立、重新開始、不管是歡樂或悲傷 後向失憶症 (retrograde amnesia ) 無法記起受傷之前的記憶 Russell Nathan(1946)報告: 一位22歲的年輕人，因摩托車車禍而造成嚴重失憶症 車禍後十週，恢復大部分車禍後以及最近發生的事，但無法記憶起車禍前的任何事情，即使車禍前幾分鐘的事也無法記憶 記憶是一種理論建構 理論建構 (hypothetical construct) 一個被相信存在的現象，但無法直接被測量或被觀察到。也就是無法直接看到、聽到、觸到、聞到或嚐到的建構，但我們相信它們的確存在，從假說中建構一個理論性建構，如記憶或智力。 記憶的實驗研究: 自我觀察研究 記憶的保留 覆誦的次數 其他的研究方式 回憶 (recall) 從記憶中產生一個物件 再認 (recognition) 確認某一事物是否為之前儲存的記憶 外顯記憶 (explicit memory) 回憶時需要使用意識才能提取記憶 內隱記憶 (implicit memory) 回憶之前的經驗來提升目前的工作表現，但回憶時不需意識覺察正在使用記憶 陳述性知識 (declarative knowledge) 知道「某件事」的知識。可以以文字陳述出來的事實性訊息。 程序性知識 (procedural knowledge) 知道「如何做」的知識。執行一項作業所需的一連串步驟的技能。例如，鏡描字作業 請見表6-1 頁203之說明 失憶症者無法記住陳述性知識 ，但在以程序性知識 為基礎的技術性作業，則可以學習，如鏡描作業，彈鋼琴，騎腳踏車等。 傳統的記憶觀點(Atkinson Shiffrin, 1968) 感覺記憶 短期記憶 長期記憶 感覺記憶 (sensory memory) 僅能儲存非常有限、不到一秒的資訊量。 短期記憶 (short-term memory) 儲存相對較少的記憶量，大約7個物件的容量。 長期記憶 (long-term memory) 能無限時間的儲存無限數量的訊息。 訊息處理的過程 收錄 (encoding) 將感覺訊息轉為可以了解的心智表徵，以儲存在記憶中。 儲存 (storage) 將收錄的訊息保留在記憶中。 回憶 (retrieval) 從記憶中再度取出訊息，以供意識使用。 視覺回憶的延遲效果 Sperling, 感覺記憶 影像記憶儲存所 (iconic store) 可以儲存非常短暫的視覺圖像的感覺記憶儲存所 可以圖像形式貯存9個物件，但消失快速 短期記憶 7 ± 2 可以組塊 (chunk)記憶，如20個分七個chunk chunk:一群物件被分為一組一組以組合成一致性的整體。 如 t s x r q n m a f s y w e I u e o e u 此20個字母若分為幾組 foxes yams quiet new 短期記憶 長期記憶 之訊息組織方式 容量無限，永久貯存 語意記憶 (semantic memory) 一般事實性知識(陳述性知識)的記憶；但與過去個人的經驗無關，並且可成為心智表徵以組織概念。 個人事件記憶 (episodic memory) 個人過去經歷的事件性記憶；與之前的經歷相連結的記憶。 概念 (concept) 一個擁有數種不同特性的觀點，或將幾種想法結合為類別、等級，可以具體，也可以抽象。 基模 (schema) 將訊息組織為概念的認知架構，一組