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§2 抽样分布 */23 第六章 样本及抽样分布 从总体 抽取样本 怎样集中、提炼出有用的信息 “杂乱无章”的数据 包含了各种有用的“信息” 下面的量能较好地反映全班整体学习情况 某班级《高等数学》课程考试成绩单列出 个学生成绩分别为 如何评价全班整体学习情况？ 通过构造样本函数，加工提炼出有用信息 设 为来自总体 的样本 为 元函数，若 不含任何未知参数，则 称 为统计量. 试验前 是随机变量 试验后 是具体的数值 设 为来自总体 的样本,其 中 均未知，判断下列哪些是统计量： 为什么要求统计量不含任何未知参数 与均值和方差有什么不同? 为什么不是 (下章说明) 与第4章介绍的矩有什么不同? 独立,与总体同分布 独立,与 同分布 由辛钦大数定律知 都存在 设 为来自总体 的样本,总体 阶矩 其中 为连续函数 设总体 的均值和方差 是来自总体 的样本，则 都存在. 说明了什么？ 是全体实验数据 的平均值 是数据 的中心 反映了实验数据 与数据中心的偏离程度，反映了全体实验数据 的离散程度 包含了各种有用信息 集中、提炼数据中包含的有用信息 它们是随机变量,必须确定其分布，称为抽样分布 来自标准正态总体的抽样分布 来自一般正态总体的抽样分布 分布 分布 分布 五个抽样分布定理 随着自由度的增加曲线重心向右下方移动 是来自总体 设 的样本,令 称 服从自由度为 的 分布，记为 且 相互独立, 则 设 且 设 相互独立, 则 ,于是 理解为可独立变化的r.v个数 则 设 取 个独立同分布 的 则 与 同分布 随着自由度的增加曲线越来越趋近 且 设 相互独立,令 称 服从自由度为 的 分布，记为 易知： 利用伽马函数的斯特林公式 即 故当 较大时,可认为 英国统计学家兼化学家戈塞特 (Gosset W S 1876-1937 )于1908年用笔名Student 发表了关于 t 分布的论文,这是一篇在统计学发展史上划时代的文章,它创立了小样本代替大样本的方法，开创了现代统计学的新纪元. Gosset, Student 的最后一个字母都是t ,故取名为“t 分布”,又称为“学生氏分布”. 且 设 相互独立,令 称 服从自由度为 的 分布，记为 若 则 分布是为了纪念著名统计学家 费歇耳(R.A.Fisher 1890-1962)而命名 1、2、3、5 如何由样本 推断 对 的推断是通过构造统计量实现的 如何构造“好”的统计量 服从什么分布？ 统计推断中最重要的结论： 仍服从正态分布 ,且 的样 设 是来自总体 本,则 独立同分布 由正态分布的性质知，线性组合 的样本， 设 是总体 分别为样本均值和样本方差，则有 相互独立 的样本， 设 是总体 分别为样本均值和样本方差，则有 由定理一、定理二有 且 与 独立 ，由 分布的定义有 即“平均”说来 与 的差别不大 ,故可用 “代替” 两个未知参数 一个未知参数 的样本； 设 是总体 的样本,且两样本相互独立, 是总体 两样本均值和样本方差分别为 则 由定理二，有 因两样本独立，故 独立 的样本； 设 是总体 的样本,且两样本相互独立, 是总体 两样本均值和样本方差分别为 则 其中 ,且 相互独立 又 由 的独立性及 分布的可加性有 由两样本的独立性及 分布的定义有 面积为 则称 为分布密度 的上 分位点 设 若 存在常数 满足 的上 分位点记为 则称 为分布密度 的上 分位点 设 若 存在常数 满足 的上 分位点记为 查标准正态分布表,可求得