2013云南省陇川县第一中学高一物理教案：1.4《实验用打点计时器测速度》（人教版必修一）.docVIP

一、内容及解析 电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，工作电压为4 V～6 V．当电源的频率是50 Hz时，它每隔0.02 s打一次点．通电以前，把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面．当接通电源时，线圈产生的交变磁场使振动片(由弹簧钢制成)磁化，振动片的一端位于永久磁铁的磁场中．由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化，在永久磁铁的磁场作用下，振动片将上下振动，其振动周期与线圈中的电流变化周期一致，即为0.02s．位于振片一端的振针就跟着上下振动起来，这时，如果纸带运动，振针就在纸带上打出一系列小点 二、教学目标 知识与技能 1.???了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息(时间和位移) 2.????会安装并使用打点计时器,理解利用纸带测量速度的原理并会测量瞬时速度 3.?? 明确速度---时间图象的物理意义,描点法画图象的方法,并画出该实验的速度---时间图象 1.?? 通过学生自己看打点计时器的说明书,培养学生独立学习的能力 2.?????,用数学的方法表述出来.培养学生获取信息处理信息的能力,体会处理问题的方法,领悟如何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法.????体验实验中理性思维的重要,即要动手,又要动脑 1.???感受打点计时器的巧妙设计思路,体会物理原理在解决实际问题中的指导作用,增强将物理知识应用于实际生活的意识 .??体验用图象方法描述物理现象的乐趣,培养学生用数学方法处理物理问题的意识 1.???学会使用打点计时器 2.???能根据纸带计算物体运动的瞬时速度 3.???会用描点法描绘物体的速度---时间图象,并从中获取物理信息 处理纸带的方法,用描点法画图象的能力 打点计时器, 学生电源, 导线, 纸带, 刻度尺, 小车细线及钩码, 坐标纸 （二）教学情景 1 电磁打点计时器 布置学生阅读打点计时器的说明书:明确打点计时器的结构,个部分的名称,工作原理及使用方法. :电磁打点计时器是一种使用交流电的计时仪器.工作电压为4—6V.当电源频率为50Hz时, 0.02s打一个点.通电前把纸带穿过限位孔并压在复写纸的下面.通电时,线,振动片的一端位于永久磁铁的磁场中,由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化,在永久磁铁的作用下,振动片将上下振动.其振动周期与线圈中交流电的周期一致,即为0.02s.如果纸带运动振动片一端的振针就会在纸带上打出一系列的点. :电磁打点计时器用低压交流电源工作,能不能用直流电源呢,为什么? :电磁打点计时器的工作原理是靠交流电的方向改变来改变电磁铁的磁极方向,从而使振动片上下振动的,且振动片的频率与交流电的频率一致.若使用50Hz的交流电打点周期正好是频率的倒数为0.02s.若使用直流电振动片将无法振动, ! 2 电火花打点计时器的介绍 布置学生阅读打点计时器的说明书:明确打点计时器的结构,个部分的名称,工作原理及使用方法. :电火花打点计时器可以代替电磁打点计时器使用.与电磁打点计时器不同的是:电火花打点计时器的工作电压是220V的交流电.使用时将电源插头直接插在交流220V插座内就可以了.点火花打点计时器用墨粉和电火花打点.墨粉盘夹在两条纸带之间,当按下脉冲输出开关时会产生高温电火花,高温电火花可以使墨粉汽化在纸带上.当输入交流电的频率是50Hz时,电火花打点计时器也每隔0.02s打一个点.实验是纸带的两面可以重复使用,注意降低实验成本. 1:从原理上讲两种打点计时器哪误差更小,为什么? : 师:电磁打点计时器使用时阻力较大:阻力包括振针和纸带间的摩擦以及限位孔和纸带间的摩擦.而电火花打点计时器在使用过程中阻力极小,这极小的阻力来自纸带运动的本身而不是打点时产生的,因而系统误差较小.同时电火花打点计时器操作简易,安全可靠. 2: 打点计时器能记录哪些信息? :时间(时间间隔)和位移 学生自主阅读教材中的实验步骤提示:教师指导学生练习使用打点计时器并引导学生思考下列问题: 1. 电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带? :将复写纸套在复写纸定位销上,推动调节片可以调节复写纸位置.将纸带从复写纸圆片下穿过即可. 2. 振针打的点不清晰或打不出点可能有哪些情况?怎样调节? : 1.可能是复写纸该换新的了 2.可能是振动片的振动幅度太小了,可以调节振动片的位置 3.可检查压纸框的位置是否升高而阻碍了振动片使振针打不到纸带上,可将压纸框向下调节到原来的位置 4.可能是振针的位置太高,调节振针直到能打出点为止 5.可能是选择的4—6V的电压太低,可适当调高电压,但不得超过10V 3.为什么要先打开电源让打点计时器先工作1—2s再松手打纸带?可不可以先松手再打开打点计时器的电源? : 打点计时器打开电源后要经过一个短暂的时间才能稳定工作,所以应