2013山东省新泰市汶城中学高一物理上学期学案：4.7牛顿第二定律解决问题（二）（人教版必修1）.docVIP

学习目标】 1、会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。 2、认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质． 3、进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤． 【重点、难点分析】 【学习重点】1、共点力作用下物体的平衡条件及应用． 2、发生超重、失重现象的条件及本质． 【学习难点】超重、失重现象的实质 【自主学习】 一、研究物体平衡的基本思路和基本方法 1.选定研究对象（隔离、整体）； 2.分析受力：注意只分析研究对象受的力，不分析它施加的力，分析整体时不分析内力； 3．画出受力示意图，在图上规范标出各力的符号，不同的力用下角号区分； 4.利用合成法或分解法列平衡方程： （1）合成法：适合三力平衡，利用三力平衡条件:（任意两个力的合力与第三个力等大、反向）构建力三角形，利用力三角形的边角关系列方程； （2）分解法：建立合适的坐标系【建坐标系的原则：①尽量减少需分解的力 ②尽量不分解未知力】，将不在坐标轴上的力正交分解到两坐标轴方向上，分别沿两坐标轴方向列平衡方程。 二、超重和失重 1．超重：物体对水平支持物的压力（或对竖直悬挂物的拉力）_________物体所受重力的情况称为超重现象，超重的条件是加速度方向________。 2．失重：物体对水平支持物的压力（或对竖直悬挂物的拉力）_________物体所受重力的情况称为失重现象。失重的条件是加速度方向________。 3.如果物体正好以大小等于_________，方向________的加速度运动，这时物体对支持物、悬挂物的作用力为_______，这种状态是完全失重状态。 【合作探究】 一、物体的平衡 例1、质量为m的光滑小球静止在倾角为θ的固定斜面和挡板之间，挡板与斜面垂直，求斜面和挡板对小球的弹力大小。 【变式训练】1.如图所示，在倾角为θ的斜面上，放一重力为G的光滑小球，球被竖直挡板挡住不下滑，求：球对斜面和挡板的弹力大小。 二、超重和失重 人站在电梯中，人的质量为m．如果当电梯以加速度a匀加速上升时，人对地板的压力为多大?（可以参考教材例题独立完成下列空） 1．选取人作为研究对象，分析人的受力情况：人受到 个力的作用，分别是_______ ． 2．取向上为正方向，根据牛顿第二定律写出支持力F、重力G、质量m、加速度a的方程： ，由此可得：F＝ ，由于地板对人的支持力与人对地板的压力是一对 ____力，人对地板的压力F’＝ , 由于F’ mg（填 、 = 或 ），所以当电梯加速上升时，人对地板的压力比人的重力 ． 总结：物体对水平支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力)大于物体受到的重力的现象称为 现象． 问题：1、物体处于超重现象时物体的加速度方向如何呢? 2、当物体的加速度方向向上时，物体的运动状态分为哪两种情况? 拓展：1、人随电梯以加速度a匀减速下降，这时人对地板的压力又是多大? 2．人随电梯以加速度a匀加速下降，这时人对地板的压力多大? 3．人随电梯以加速度a匀减速上升，人对地板的压力为多大? 4．人随电梯以加速度g匀加速下降，这时人对地板的压力又是多大？ 总结：对超重和失重现象的归纳总结： ①当物体具有 加速度时，物体对测力计的作用力大于物体所受的重力，这种现象叫超重。 ②当物体具有 加速度时，物体对测力计的作用力小于物体所受的重力，这种现象叫失重。 ③物体对测力计的作用力的读数等于零的状态叫 状态。处于完全失重状态的物体对接触物没有压力，处于完全失重状态的液体对容器壁和容器底部都没有压强和压力。 ④物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力并没有变化。 【例2】电梯地板上有一个台秤，一质量为60kg的人站在台秤上，求下列几种情况下台秤的示数。取g=10m/s2 （1）电梯匀速上升 （2）电梯以2m/s2的加速度加速上升 （3）电梯以2m/s2的加速度减速上升 【变式训练】2.电梯顶板上悬挂一轻质弹簧秤，弹簧秤下面挂一质量为10kg的物体，取g=10m/s2， （1）当弹簧秤示数为100N时，电梯可能处于什么运动状态？ （2）当弹簧秤示数为130N时，电梯加速度大小是多少？方向如何？可能做什么运动？ 三、从动力学看自由落体运动 做自由落体运动的物体只受重力，下落过程中重力的大小和方向都不变，由牛顿第二定律可知，加速度的大小和方向也是恒定的，即自由落体加速度恒定，故自由落体运动是初速度为零的匀加速运动，因为自由落体加速度是由重力产生的，故又称为重力加速度。 【探究竖直上抛运动】 以某一速度vo竖直向上抛出一物体，忽略空气阻力，请分析