人教版小学语文一年级下册教案_0.docVIP

一年级下 识字1 教学目标： 1．通过本课学习，了解春天给一些景物带来的变化，认识春天的特征，从而激发学生对大自然的热爱之情。 2．认识quot;万、复quot;等13个生字。会写quot;万、丁quot;等5个字。 3.朗读词串，积累词汇。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。 教学难点：字在田字格中摆放美观、工整。 教学用具：电脑、课件、实物投影、带田字格黑板 教学准备：录音（流水声、鸟叫声）、根据课文 课件（春天美景）、课文词语卡片、课文插图放大 本课安排一课时。 教学主要步骤： 一、创设情境，激发兴趣 1.（录音：潺潺水声，鸟儿鸣叫渐起的《春之声》）天气渐渐地暖和了，小溪quot;丁冬quot;、quot;丁冬quot;唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐的飞翔，这是什么季节到了？ （板书：春天） 2．是啊，春姑娘已经悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢！（出示：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！） 二、图文结合，认知词语 （一）看看、找找春天 1．播放根据课文插图制作的多媒体课件（春天美景）。 2．小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你能找到吗？ 3．自由发言。随机出示文中相关词语（如：你观察得很仔细，令老师想到一个词语，出示：柳绿花红，跟着我读一读，好吗？）莺歌燕舞雪融化、泉水丁冬?? （二）读读、记记字词新课标第一网 1．小朋友，刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1上（板书：识字1），你们看，这些词语正排着队，急着和我们小认识呢！你可以自己读读，难读的可以多读几遍，也可以请自帮帮忙。（小朋友自由读、互相帮助） 2．（出示课文投影）谁来领着大家读（跟读，是玩游戏的好时候，难怪生字宝宝爱和大家玩捉让我们去把它们找出来，认一认，让它们成由找找生字，认一认）哪位小朋友已经和生字宝朋友了？），说说你能认得这么快，有什么好办法吗。也可小组1.春天来了，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬， 桃花盛开，蜜美呀！你愿意美美地读一读吗？让小朋友 2.学边想象，达到熟记积累。 （出示课文插友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在小黄莺动听的歌声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天。你能帮文中的词语送到它的朋友边上去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放《春天在哪里》的歌曲） 五、总结全文，延伸拓展 1.小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说quot;一年之 计在于春quot;。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。 六、分析字形，指导书写 1．观察字形，发现字的特点。 2．书空，注意笔顺，老师范写，生看清笔画的位置。 3．仿影、临写。巡视指导。 七、实践活动 说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？ 画一画：将你眼中的春天画下来，并给她取个好听的名字。 找一找：春天在哪里？ 1、 柳树醒了 学习目标 1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、能在读中感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。 教学重点、难点 1、识字写字。 2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。 教学准备 1、学生准备春天的图画。 2、多媒体课件。 教学流程 一、展示作品，导入新课 春天来了，万物复苏，大自然都有请小朋友去找春天，画春天，你们都做了吗？ 1、请把你画的春天展示给小组里的 2、合班交流，展示优秀作品贴在黑 3、老师这儿也有一的春天的图画，想看看吗？ （课件展示课插图中一个特写镜头：小柳树睁开了眼睛。） 你们看 4、（课件识“醒”。 二、 1、谁树是什么样子？（冬天柳树就像人在睡觉。）春天柳树发生什么？（柳树发芽好比睡觉醒了。） 2、柳的帮助下醒的呢？听听课文是怎么说的？ （课件出示：配乐课文朗读并配相关画面）让学生说说。板书：风、春燕。 3、这首诗好听吗？想不想读？分小节自由读课文，注意读准字音， 4、谁愿意读第一节（依次指名读各小节）。 三、合作识字，巩固练习 1、刚才词语娃娃们听到大家读书，真热闹，也跑出来想和大家一起读书，你们都认识他们吗？认识的就热情的打个招呼吧！（课件出示八个词语娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍） 2、这些词语娃娃就藏在课文里呢？快在课文中找一找，把他们圈画出来，读一读。 3、同桌对读，互相正音，认准生字。 4、交流：词语娃娃中