2015年春九年级语文下册 20《庄子》故事两则学案 新人教版.docVIP

20《庄子》故事两则 教师寄语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮 教学目标 1、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。（重点） 2、领略两则故事中的旨趣。（重点） 3、培养学生阅读文言文的自学能力。（难点） 助读资料 关于庄子：庄子（约前369—前286年），名周，宋国蒙（今河南省商丘县东北）人，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。他曾做过宋国蒙地方的漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。相传，庄子自幼聪明好学，与惠施为同学、挚友，曾南游楚越，探访古风，率性认真，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。楚威王曾以厚礼聘其为相，被他拒绝，从此终身不仕，退隐江湖，以编草鞋为生，寓言传道，著书十余万言。 关于《庄子》：《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。 教学设计 第一课时《惠子相梁》 一、导入 俗话说，朋友易得，知音难求。俞伯牙和钟子期结缘于一曲《高山流水》，演绎了一段 感人肺腑的知音佳话；诸葛亮感动于刘备的三顾茅庐、思贤若渴，从而为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已，成就了一番感天动地的君臣美谈。在战国时代，也有这么一对契友，他们就是庄子和惠子，他们各有各的思想流派（道家和名家），各有各的身份地位（平民和宰相），各有各的人生追求，甚至一见面就互相抬杠，争斗不休，你看，他们两人又将见面了，一场斗争又将上演了。今天我们就来学习发生在他们俩人身上的一个小故事------《惠子相