2013年高二历史优秀教案： 第3单元第1课 美国《独立宣言》（人教版选修2）.docVIP

美国《独立宣言》 课标要求：掌握《独立宣言》产生的历史背景，分析《独立宣言》体现民主思想的主要内容及对其的客观评价，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。 教学重点：《独立宣言》体现的民主思想 教学难点：《独立宣言》产生的历史背景 知识链接：必修1《美国联邦政府的建立》 选修4《美国国父华盛顿》 知识回顾： 独立战争的根本起因是什么？导火线？开始标志？起止时间？性质？结果？ 知识导学 一、《独立宣言》的发表 1、《独立宣言》是在什么历史背景下产生的？ 2、富兰克林与杰斐逊等北美启蒙思想家的思想主张有哪些？ 3、结合P25“历史纵横”分析潘恩《常识》的内容及意义。 4、结合P25“历史纵横”分析“没有代表权，就不得征税！”的实质及意义。 二、《独立宣言》体现的民主思想 1、《独立宣言》的基本内容有哪些？ 2、《独立宣言》体现了哪些民主思想？ 3、你如何评价《独立宣言》？（意义和局限性） 学思之窗（课本P27） 请同学们联系近代中国的社会状况，思考为什么美国独立战争和《独立宣言》会在中国引起如此强烈的反响？ 知识巩固 1、杰斐逊《独立宣言》：“在人类历史事件的进程中，当一个民族必须解除他们和另一个民族之间的政治联系，并在世界各国之间，依据自然法则和上帝的意旨，采取独立和平等地位时，由于他们对人类舆论的尊重，所以必须把他们不得不独立的原因予以宣布。”材料中的