2013年高二历史精编教案：第一单元第3课《雅典民主政治的奠基石》（人教版选修1）.docVIP

? 一、教材分析 【教学目标】 1、知识与能力 （1）识记：公元前560年雅典建立僭主政治；雅典城邦民主政治开始确立；梭伦改革局限性的表现； （2）理解僭主政治建立的必然性和偶然性；梭伦改革是希腊最为重要的改革之一；梭伦改革局限性的原因； （3）探究梭伦出走后僭主政治建立的原因，从梭伦改革的历史局限中探究其改革的出发点。 2、过程与方法： （1）通过对梭伦出走的原因的分析，培养学生综合分析问题的能力； （2）通过雅典民主政治确立过程的学习，提高学生对同一历史问题的纵向归纳和总结能力； （3）任何历史现象的发生，都与其特定的历史背景有关。通过对梭伦改革的评价，学会把历史事件放在特定的历史背景下进行分析的方法。 3、情感态度与价值观 （1）认识一种政治制度的确立具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着改革的进程，但进步的最终会取得胜利； （2）通过肯定梭伦不计个人得失的品德，培养学生以天下为己任的精神； （3）使学生明确改革总会遇到阻力，关键是怎样处理。梭伦改革所采取的“折中”手段的失误让我们认识到，改革必须果断、无畏，不能轻易向旧势力屈服。 【教学建议】 课文以《雅典民主政治的奠基石》作课题，是对之前两篇课文，尤其是梭伦具体改革内容的高度评价，但也不回避其局限性，是“一分为二”分析问题的鲜明体现。 教学中，如果仅就梭伦改革的积极意义和历史局限性照本宣科，课堂将显得生硬、沉闷、无