2014秋八年级语文上册 22 答谢中书书教案 语文版.docVIP

22. 答谢中书书 教学目标： 1． 体会文章优美的意境，把握作者的心境。 2． 体会缜密的结构和凝练的语言特点。 3． 在朗读的基础上背诵。 教学重点： 1．学习本文前，教师可以引导学生谈一谈对山水自然之美的体验和感受，启迪学生以审美的心态来学习这篇课文。 2．本文的语言凝炼生动，富有音韵美，在翻译、理解之前可以引导学生多加以诵读。 教学方法： 诵读教学法。 教时安排： 1课时 教学过程 一、新课导入 引导学生介绍自己喜欢的一处风景，并谈谈感受。 二、解题 引导学生培养从题目中获取信息的能力。 要点：谢中书指谢徵，字元度，曾任掌管朝廷机密文书的中书鸿胪，所以称为谢中书。书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种实用性文体，多记事陈情，我国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。从“答”中可以看出，本文是作者写给谢徵的回信。 三、朗读课文，感知文意 1． 学生自由读。要求读出节奏，读出感情。 读后引导学生发现本文语句上的特点：四字句多。由此提示四字句的节奏。 2． 让学生对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。 学生自读课文、译文，划出疑难，讨论交流。集体解疑。一个学生译文，大家订正。 3． 落实重点词语： 答谢中书书 书：书信。 四时具备四时： 四季。 晓雾将歇 歇：休息。这里是消散。 夕日欲颓，沉鳞竞跃　 颓：坠落。沉鳞：潜游水中的鱼。 未复有能与其奇者 与：参与，这里指欣赏。奇：奇异, 奇妙。 四、欣赏分析，体会文章内涵及特点。 1． 文中哪个词概括了山川景色的特点？明确：山川景色的美丽, 自古以来就是文人雅士共同赞叹的。 在内容上作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，也表达了自己期望与古今往来的文人雅士比肩。结构上总领全文。 一个“美” 字，高度概括了山川景色的特点。 2． 文中哪些语句是描写山川景色秀美的？表达了什么感情？ 明确：语句：从“高峰入云”到“沉鳞竞跃”。感情：归隐山林, 沉醉自然, 超凡脱俗, 欣然自得。 3． 本文语言的优点是什么？和大家交流一下。 明确：四字短句，语言凝练，意蕴丰富。 4． 根据课文内容，想象画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境美。 五、引导学生尝试背诵。 六、总结 本文寥寥六十八个字，就概括古今，包罗四时，兼顾晨昏，山川草木，飞禽游鱼，使文章清幽隽雅，像一首优美动人的山水诗，像一幅怡神悦情的山水画，让人欣赏不够，回味无穷。 板书设计： 总（统领全文） 山川之美，古来共谈 分：具体写景 仰视 俯视 平视 远视 动 静 （写作手法） 山水 石壁 丛林 翠竹 早晨 黄昏 （高峰、清流 石壁 丛林 翠竹 晓雾、猿鸟 夕阳、沉鳞） （具体景物） 高峰入云 五色交辉 青林翠竹 晓雾将歇 夕日欲颓 清流见底 四时俱备 猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 （江南山川秀美图） “人间仙境” 感叹抒怀：欲界仙都 总 （酷爱自然，归隐林泉） 广西玉林市沙田一中胡军提供 1