2015届九年级数学上册 综合与实践制作视力表课件 （新版）北师大版.pptVIP

* 综合与实践 制作视力表 创设情境 引入新课 视力表中是否蕴含着一定数学知识呢 ? 探究新知 下面我们以“标准对数视力表”为例，探索视力表中的奥秘： 1、度量视力表中视力为0.1，0.2，0.3，0.4，0.5，0.6，0.8，1.0，1.2，1.5，2.0 所对应的”E”的长a，宽b，空白缺口宽d，（如图2）． 量一量 e a b c d 填写表格 课堂练习 若一个视力表中的视力为0.1的”E”的长、宽都为60 mm,空白缺口宽为12.5 mm，求视力为0.2，0.3，0.4，0.5，0.6，0.8，1.0，1.2，1.5，2.0时”E”的长、宽，空白缺口宽． 请自己列表格填写 深入探究 得出结论 1、用硬纸板复制视力表中视力为0.1，0.2，所对应的”E”，编号①② ， 深入探究 得出结论 2、将②号”E”沿水平桌面向右移动，直至从右侧点O看去，点P1，P2，O在一条直线上为止．这时我们说，在D1处用①号”E”测得的视力与在D2处用②号”E”测得的视力相同． 深入探究 得出结论 3、按照上述方式，将①~⑤各个”E”排列成下图所示的样子．先自己猜想应得出的结论，然后和同学交流，证明你的结论的正确与否？ 运用结论 制作视力表 请小组合作制作一个测试距离为3 m的视力表． 课堂总结 2、探究发现了如何找视力相同的图形”E”的大小和它的落脚点，并能据此自己制作视力表． 1、本节课我们自己动手，探索出视力不同的”E”形图之间的关系． *