人民教育出版社七年级语文下册第一单元第四课 《诗两首》.pptVIP

（一）导入新课，认定目标 1.了解诗人和创作的背景，指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力； 2.通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容; 3.学习诗人对待生活的积极态度，体验人间至爱亲情，感受积极、乐观、向上的人生观，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 重点 在诵读中体会诗人情感，在情感酝酿中诵读。 难点 1．理解两首诗所蕴含的人生哲理，学习诗人对待生活的积极态度； 2．理解象征与比喻的区别。 （二）检查预习 1. 给加粗的字注音。 怀念（ ） 瞬息（ ） 忧郁（ ） 2．根据读音写出汉字. 荒草qiqi( ) zhù( ) 立 yóu（ ）寂 延（ ）mián 3.解释下列词语的意思 （1）瞬息： （2）怀恋： （3）涉足： （4）萋萋：  （三）朗读品味 Ａ悟读?：?????? (1).“假如生活欺骗了你”指什么？ (2).?你喜欢这首诗吗？为什么？ Ｂ品读： ?亮点探究： (1).?你如何理解“欺骗”一词？ （2）.如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋?” Ｃ情读： (1)?这首诗表达了作者怎样的生活态度？ (2).体验与反思： ??你被生活欺骗过吗？你是如何面对的？学了这首诗，你从中得到了什么启示？ 自读第二首诗 Ａ悟读 （１）?用简洁的语言概括每一节内容 ?（２）这首诗是写什么，他引起了你哪些思考？让学生讨论。 Ｂ品读： 亮点探究： （１）诗歌中“路”的含义，诗人为何取诗题为“未选择的路”？ ???? （2）《未选择的路》中，“路”包含了什么深刻的含义？这是一种怎样的表现手法？你还学过使用这种手法的课文吗？ （３）追问：试写出以下事物的象征意义，学会运用象征手法。是比较象征与比喻的区别。 ????小草—— ????粉笔—— 所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。?? Ｃ情读： ?（１）诗歌蕴涵了怎样的人生哲理？ .（２）体验与反思：请同学们仔细的想一想，我们应怎样选好我们的人生道路。试列举你曾作出的一次选择。 （三）达标练习答案 1. 诗人把礁石塑造成了一个受迫害而又敢于反抗的形象。礁石的象征： （1）中华民族的整体象征。从古至今，我们的民族经历了无数次外敌入侵的屈辱。然而我们的人民从未放弃过抗争，在艰苦卓绝的抗争中最终取得胜利。 （2）联想到进步力量和反动势力的对抗。在两种力量的较量中，进步必将取代落后，正义终究战胜邪恶。 （3）联想到某些反抗压迫，抵制逆流的英雄形象。他们不畏强权，敢于抗争。 说明面对艰难困苦，面对强权压迫，要敢于抗争。力争最终能“含着微笑，看着海洋”。礁石：顽强的斗志，坚忍不拔的毅力，不对强权低头，不向暴力屈服。 2.比喻，拟人。 3. 这首诗的意蕴，具有无限阐发的空间。这可以一般地看作两种力量的斗争，又可以看作具体而有所指的敌我较量。还可以把礁石看作坚韧、不折不挠的精神的代表，等等。 * 人民教育出版社七年级语文下册第一单元第四课 《诗两首》 平邑县兴蒙校 王文甲 *