内蒙古乌拉特中旗二中八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播讲学稿（无答案） （新版）新人教版.docVIP

声音的产生与传播 教师备课栏及学生笔记栏 学习目标 1、知道声音产生与传播的条件 2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同； 【学习重点】：声音是怎样产生、传播的 【学习难点】：有关声速的计算 学习过程： 一、整体感知 认真阅读课文27~31页内容，用笔圈划出学习内容。 二、自学引导 1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 2、 演奏小提琴时，琴弦在 ，打鼓时， 在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由 振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由 发出的。 3、声音靠 传播，声音以 的形式传播，声速大小与 有关，15 ℃时空气中的声速是 。 4、 不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是 课堂导学： 1、实验探究：声音的产生 物体发声与不发声有什么不同？物体发生时有什么共同特征？（填入下表） 过程 拨动张紧的橡皮筋 摸着自己的喉头两侧说话 用力拨动自行车车铃 然后捏住橡皮筋 摸着自己的喉头两侧不说话 之后用手按住车铃 现象 发声停止 特征 振动停止， .。 通过以上这些现象，我们得到了：声是由 产生的，物体的 停止，发声就 。 我们把发声的物体称为 。固体、液体、气体都可以振动而发声，都可以作为声源。 （1）一切发声的物体都在振动，只不过有的明显（如：橡皮筋，吉他等），有的不明显（如：音响的振动，音叉的振动） （2）振动 ，发声就 。并不意味着振动停止，声音就立刻消失，因为振动停止，只是发声的物停止发声，而原来的声音仍存在并继续传播。 （3）声音是由 产生的，那么想要得到与原来一样的声音，只需要记录下 ，需要时再让物体按照记录下得振动规律去振动就ok了。 生的。 2、探究：声音的传播 （1）我们已经知道声音是怎样产生的，那我们又是怎样听到声音的呢？声音传播到我们耳朵里是不是需要什么媒介呢？ 过程 现象 现象分析 结论 1 首先给电子表定时响铃，使其发声，然后把电子表放在桌面上 能听到铃声 铃声的传播路径是电子表——空气——人耳，说明声音能在空气中国传播 声音能在空气中传播 2 找一个密封良好的玻璃瓶，把定时好的电子表放进玻璃瓶中，拧紧瓶盖 传播路径是电子表——空气——玻璃瓶——空气——人耳，说明声音既能再空气中传播，又能在固体中传播 3 将电子表定时后放进一个实验中的玻璃瓶里，拧紧瓶盖，然后放到装满水的桶里 还是能听到声音 传播路径是电子表——空气——玻璃瓶——水——空气——人耳，说明声音不但能在 、 中传播，也能在 中传播 4 把电子表定时后放进一个广口玻璃瓶里密封，在把瓶里 的空气慢慢抽出，然后在慢慢的充入空气 抽出空气是声音越来越小，最后甚至听不见声音，充入空气后声音越来越大 若没有空气，声音不能传播 通过以上小实验，我们得出：声音能在 、 、 中传播，但不能在 中传播。像这样能作为声音传播的媒介的物质，物理学中把这样的物质叫做 。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质。 （2）声音是怎样向四周传播的 振动的物体不断的来回振动，引起周围介质的相应振动，在介质中形成疏密相见的波，并向四周传播。由此可见：声音是以波的方式在介质中传播的。我们把由物体振动产生的这种波称为 。 3、 声速 （1）水波与声波对比，得出：声的传播需要一定的时间，声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于 。 阅读30页小资料： 请写出至少小资料两条规律 （1） 。（2） 。 通常情况下，我们听到声音是在空气中传播的，所以我们要特别注意：15℃时，空气中的声速是 。 （2） 回声 同水波遇到障碍物反射回来一样，声波遇到障碍物也会反射回来，这就形成了 。 我们在教室内讲话为什么听不到回声，是不是没有回声？ 四、归纳小结： 教学反思 目标检测 1、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到______次声音，第一次声音是通过_________传播的，第二次声音是通过_______传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是________。 2．人说话是靠