2025秋人教版（2024）二年级上册数学教学计划.docxVIP

人教版(2024)二年级上册数学教学计划

一、学情分析

二年级学生在经过一年级的数学学习后，已经具备了一定的基础，如简单的数数、加减法运算等。但他们的思维仍以直观形象为主，抽象思维能力有待进一步发展。在学习过程中，学生对生动有趣的情境和活动较为感兴趣，注意力集中时间相对较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力，引导他们积极参与学习。

、教材分析

本学期使用的人教版(2024)数学二年级上册教材内容丰富，涵盖多个重要领域。“分类与整理”属于统计与概率范畴，培养学生数据分类意识与处理能力。“1-6的表内乘法”和“1-6的表内除法”是数与代数领域重点，构建乘除法运算基础，发展数感与运算能力。“厘米和米”涉及图形与几何，帮助学生建立长度概念与测量技能。此外，还有综合实践活动，提升学生综合运用知识能力与数学思维。

三、教学目标

1.知识与技能

学生能够熟练掌握1-9的表内乘除法运算，准确进行计算，并能运用其解决实际生活中的简单问题。

深入理解乘法、除法的含义，明晰乘除法算式各部分名称，能够正确读写算式。

切实认识长度单位厘米和米，熟练掌握用刻度尺测量物体长度的方法，形成清晰的长度观念。

学会按照给定标准或自选标准对物体进行分类整理，能够用简单统计表呈现分类结果并进行分析。

2.过程与方法

通过丰富的观察、操作、实验等活动，让学生亲身经历数学知识的形成过程，积累数学活动经验，提升动手实践能力与问题解决能力。

培养学生从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并解决问题的能力，逐步发展数学思维。

引导学生在小组合作学习中，积极交流与分享，培养合作意识与沟通能力。

3.情感态度与价值观

激发学生对数学学习的浓厚兴趣，使其在学习中获得成功体验，增强学习自信心。培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯。

让学生体会数学与生活的紧密联系，感受数学在实际生活中的广泛应用。

四、教学措施

1.创设情境教学：结合教材内容，创设生动有趣、贴近学生生活实际的教学情境，如购物、游戏、旅游等，将抽象的数学知识融入具体情境中，让学生在情境中感受数学的魅力，激发学习兴趣。例如，在教学乘法时，创设超市购物情境，让学生计算购买多个相同商品的总价，从而引出乘法运算。

2.加强直观教学：充分利用实物、图形、多媒体等直观教学手段，帮助学生理解抽象的数学概念和算理。对于二年级学生，直观形象的展示更易于他们接受和理解。如在教学长度单位时，让学生亲自用尺子测量身边物体的长度，通过实际操作建立厘米和米的长度表象。

3.注重实践活动：设计丰富多样的数学实践活动，如数学实验、调查统计、手工制作等，让学生在实践中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。在“分类与整理”教学中，组织学生对教室里的物品进行分类整理，并制作简单的统计表，培养学生的数据处理能力。

4.小组合作学习：合理分组，组织学生开展小组合作学习。在小组中，学生通过交流、讨论、合作完成学习任务，培养合作意识和团队精神。在解决较复杂的数学问题时，

引导学生小组合作，共同探讨解题思路，提高学生的思维能力和合作能力。

5.分层教学：关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和基础水平进行分层教学。对于学习困难的学生，给予更多的关心和辅导，帮助他们克服困难，逐步提高学习成绩；对于学有余力的学生，提供拓展性学习内容，满足他们的学习需求，促进其进一步发展。

五、教学进度安排

第一周：分类与整理

教学内容：按给定标准分类、自选标准分类和简单统计表

教学目标：学生能够根据给定标准或自选标准对物体进行分类，掌握分类方法，理解分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性；学会用简单统计表呈现分类结果，并能对数据进行简单分析。

教学重点：掌握分类方法，理解分类标准。

教学难点：感受不同标准下分类结果的多样性。

教学措施：通过实际操作活动，如分气球、分人物卡片等，让学生亲身体验分类过程；引导学生观察、比较不同分类标准下的结果，进行讨论和总结。

第二周：分类与整理、1-6的表内乘法(乘法的初步认识)

教学内容：逐层分类、乘法的初步认识

教学目标：学生了解分类是有层次的，能进行逐层分类；理解乘法的含义，知道乘法算式各部分名称，会读写乘法算式。

教学重点：理解乘法的意义，掌握乘法算式的读写。

教学难点：体会乘法与加法的联系与区别。

教学措施：利用纽扣分类等实例，引导学生进行逐层分类；通过创设相同数连加的情境，如计算多个相同物品的总数，引出乘法概念，对比加法与乘法算式，帮助学生理解。

第三周：1-6的表内乘法(2-6的乘法口诀-5的乘法口诀)

教学内容：5的乘法口诀

教学目标：学生经历编制5的乘法口诀的过程，理解口诀的含义，能够熟练背诵并运用口诀进行