广东省深圳市海滨中学七年级语文下册 伤仲永课件 新人教版.pptVIP

学习目标 正音，正确朗读，读出停顿 　　金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父/利其然也，日扳/仲永/环谒/于邑人，不使学。 正音，正确朗读，读出停顿 　　余闻之也/久。明道中，从/先人还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还自扬州，复到/舅家问焉。曰：“泯然/众人矣。” 正音，正确朗读，读出停顿 　　王子曰：仲永/之/通悟，受之天也。其/受之天也，贤于材人/远矣。卒之/为众人，则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受/之人，且为/众人；今夫/不受/之天，固众人，又/不受之人，得为/众人/而已耶? 1、题目中的“伤”字是什么意思？作者为什么哀伤仲永？ 课文三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处？ 1、写仲永幼时天资聪明，是以“闻”的形式。 5、我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ 人的智力发展存在着某些差异，但 这不是起决定作用的因素，起决定作用 的因素是后天的教育和主观努力学习。 青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为