江苏省常州市潞城中学七年级数学上册 用字母表示数教案 （新版）苏科版.docVIP

用字母表示数 课题 用字母表示数 第 课时 教 学 目 标 1、在探索现实世界数量关系过程中发展学生的符号感，体验符号是数学的语言。 2、在情境中体验引进字母表示数的必要性和优越性，理解用字母表示数的意义，能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律并会用字母表示。 重点 理解用字母表示数的意义 难点 能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律并会用字母表示 教与学双边流程 二次备课 教师活动 学生活动 （一）创设问题情境，引导学生猜想、探索并验证，体验用字母表示数的必要性和优越性。 情境（一）同学们在生活中见过下面这些图形和标记吗？你知道它们表示的意义吗？ 情境（二）小明到校后看到一则失物招领启事：“七(2)班王琳同学在校园内拾到人民币a元，请失主到政教处认领”，小明纳闷了……，你？ 情境（三）观察下列等式。像这样的式子你还能说出吗？你能找得尽吗？ 4+5=5+4 3+（―2）=(―2)+3 ―5―3=―3－5 学生举例，并表示像这样的式子在无数个，然后引导学生分组讨论可以用什么办法来说明？ 我们还学习过哪些用字母表示的数量关系， 学生分组讨论后回答（如面积公式、运算律等）教师对学生的回答给予肯定和表扬。使学生初步感受用字母表示数的优点和特殊与一般的关系。 情境（四）观察下列计算，并完成填空（利用课件依次呈现） 1