读中学写 课课练笔课题阶段情况汇集一览表.docVIP

“读中学写 课课练笔”课题阶段情况汇集一览表 班级 一年级上 教师 序号 课文题目 读写训练结合点 练笔要求 学生练笔情况概述 1 识字2 本课的后三行词串是按时间顺序排列的，口头填空：早晨，我先 然后 最后 ，串联课文中的词。 横线上填写本课所学词语，注意时间顺序 大部分学生能完整地填空，能注意前后顺序。 2 升国旗 用课文中的句子，口头填空：星期一，我们举行升旗仪式，国歌声中， ， 。 注意人称的变化，“您”换成“五星红旗” 上下文语句连贯。 学生联系生活，明白学语文就是为了用语文，使所学知识成为活水 3 江南 课文是一篇诗歌，语言浅显易懂，插图美丽，十分令人向往。如何让孩子理解课文并用自己的语言表述出来。 口头填空：江南真美呀！河水 ，莲叶 ，荷花 ，小鱼在水中 。 在观察图的基础上孩子能将所看的美景用这样的句子描述出来。 4 我叫神州号 神州号是中国高科技在宇宙发展的标志，令我们自豪。如何让孩子理解神州号的发达，结合课文天空。 根据课文中第一二自然段内容，自我介绍口头填空：大家好！我是 飞船，从 来，科学家派我到 做飞行试验。 孩子在熟读课文的基础上能独立完成这项句子填空。 5 家 模仿课文的句式，口头填空：沙漠是 ，大海是 ，草原是 。 想象合理，句式整齐，表达流畅。 想象部分需要老师进一步的引导，有些孩子，表述内容不合理。 6 秋姑娘的信 课文将自然科学知识融会于秋姑娘的信中，生动有趣，孩子易于接受，同时让孩子感受秋姑娘对大家的爱，让孩子受到爱的教育。如何让孩子记住这封信，并将秋姑娘的爱传递下去。 结合课文内容，口头填空，秋姑娘摘下片片 ，给她的好朋友们写信。 一封写给南去的 ， 。 一封写给要冬眠 ， 。一封写给 ， 　　。 由于自然知识，部分学生没能记住，所以还须强化自然的记忆。 7 识字5 课文插图优美，充满童趣，如何让孩子把所看到的表达出来，课文提供了一些词串。 观察插图，1、将第一行的词连成一句话；2、注意动词的搭配：海风吹，浪花涌，海鸥在飞翔。 第一项较难，需要老师逐步引导。第二项“浪花涌”大部分学生出不来。 8 冰花 课文第二段描写冰花的语句形象优美，让孩子记住并能活用。 口头填空：宽大的 ，柔嫩的 ，丰满的 。 学生能联系实际生活，活用这三个词。 9 北风和小鱼 课文插图中小鸟害怕的样子栩栩如生，引导孩子用文字表达小鸟内心的害怕。 口头填空：小鸟躲进了窝，唧唧地叫着，好像在说：“ 。” 大部分孩子能用上个词，但语句之间欠连贯。 10 练习6 结合《练习6》的第一项，培养孩子的想象力和语言表达能力。 观察插图，编个故事。 学生想象丰富，能结合插图，编故事，但语言不通顺，故事情节欠合理。 11 练习2 结合《练习2》的“读读背背”：爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。仿写。 模仿句式：爸爸是 ，妈妈是 ，我是 ， 。注意想象的合理性 学生表达式不能注意到大自然中事物的联系。 “读中学写 课课练笔”课题阶段情况汇集一览表 班级 一年级下 教师 序号 课文题目 读写训练结合点 练笔要求 学生练笔情况概述 1 识字1 观察插图，口头填空：春天来了，春风 ，春雨 ，小草 ，柳树 ，花儿 ，小燕子 ，布谷鸟 ，小蜜蜂 。 积累词汇的同时，把看到的景物当成人来表述，让孩子体会到这样当作人来表达的生动，语言通顺。 学生能完整地填空，但语言不整齐，欠生动。 2 小松树和大松树 理解风伯伯的话，口头填空，“小松树看得远,是因为 ，不是因为 。” 语句准确连贯，符合课文内容。 大部分学生能结合课文内容表达出来。 3 春笋 背诵课文，并内化，课文中描写春笋出土的句子生动形象。 语言生动，，观察柳树吐芽，用生动的一两句话表