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关于参加“大语文教育”研究与实验的邀请函
各地教研室、中小学校：
“‘大语文教育’研究”系全国中语会课题，该课题注重语文教学与生活紧密结合，主张语文教学以课堂教学为轴心向学生各个领域开拓延展，把教语文同教做人有机地结合起来，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机地结合起来，把听、说、读、写四个方面的训练有机地结合起来，使学生接受全面的、整体的、网络式的、强有力的培养和训练。大语文教育探索语文教学改革一种范式，新一轮课程改革发挥积极的作用。’研究与实验基地”牌匾。
二、2010年，课题组将确定“大语文教育”研究与实验子课题主持人100名。课题组将对确定为子课题研究与实验的主持人颁发相应的证书。
三、本次研究与实验的申报主要参考“附件1”中列出的子课题选择课题，也可以结合各学校（教研室）、个人的课改实际自定课题。该项课题研究时间均不得超过四年。
四、申请程序：有意于课题研究和实验的单位、个人须先向课题组提出书面申请，填写课题组统一的申请表（见“附件2”）报请课题组审批。课题组审查通过后予以立项。
五、课题组受理课题申报时间为：2010年3月1日—6月1日。
六、课题申报有关事宜请咨询课题秘书处，联系电话:0351-6378130。联系人：王建锋 肖壤 email：yfzx@
附件1.“大语文教育”研究子课题
附件2. 子课题研究与实验申报表
附件3.“大语文教育”研究课题组活动计划
全国中语会“大语文教育”研究课题组
语文报社课题管理部
2010年3月10日
附件1：
中国教育学会中学语文教学专业委员会课题
“大语文教育”研究
子 课 题
一、大语文背景下教师及学生的发展
1.关于自主作业的研究
2.学校文化环境建设研究
3.在学科整合中培养学生发现意识的研究
4.师师、师生合作模式研究
5.学科整合中教师备课方式研究
6.双主体的协调与发展研究
7.对教师的专业要求及培养研究
8.教案与学案双重备课对主体的作用研究
9.教师与学生的测评模式研究
10.语文知识与语文能力的相互转化研究
11.学生智力因素与非智力因素的相互关系与相互转化研究
二、大语文教育下教学内容拓展的模式与途径
12.中学生课外阅读习惯养成研究
13.课程论下的大语文教材研究
14.教材内容的整合重构研究
15.校本课程研究
16.教学资源的开发与利用研究
17.教学材料处理研究
18.教学资源校本化、师本化、生本化研究
19.综合性学习与大语文学习的差异与互补研究
三、大语文教育的课堂操作
20.大语文教学中的教学设计理论研究
21.大语文教学中教学目标定位的研究
22.大语文教学中传统内容再设计研究
23.多媒体运用的时、质、量研究
24.关于课堂对话的研究
25.关于课堂行为的研究
26.教学情境设计研究
27.教学问题设计策略研究
28.教学方法的优化研究
29.关于课堂预设的研究
30.课堂教学中对生成资源的利用、再设计的策略研究
31.课堂教学目标的偏差与纠正策略课堂时间的优化管理策略研究研究课堂规则建立实施研究课堂激励策略研究有效的课堂作业和学习任务管理研究课堂问题行为课堂教学研究有效评价
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