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苏教版四年级语文下册第二单元 苹果里的五角星 三亚七小 李杏梅 学习目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“魅力”造句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 shū 生 疏 循规 蹈 矩 xún dǎojǔ 拦腰 生疏 幼儿园 循规蹈矩 图案 感触 五角星 鲜为人知 读一读 注意这些字的写法。 瞧 横 疏 循 矩 写一写 朗读课文，了解课文大意。 1.课文讲了一件什么事？ 2.我们平时是怎么切苹果的？课文中的小男孩又是怎么切苹果的？ 3.“我”看到小男孩的本领后，心情怎样？ 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。 我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。 他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 小男孩（ ）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”我瞧着他（）地说：“我知道里面是什么。” 小男孩（ ）地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。”小男孩（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 小男孩（神秘、迫不及待）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”我瞧着他（平静、不以为然、不屑一顾）地说：“我知道里面是什么。（不就是苹果核嘛！）”小男孩（自信、自以为是）地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。”小男孩（得意、兴奋、自豪、骄傲）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！ 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。 我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 3.这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。 魅 力 创 造 力 第一次炒菠菜放点酒，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，炒出来的菠菜竟然更加碧绿、更加可口。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种炒菠菜。 往大处说，就是打破常规的想法和做法。 板书设计? 5 苹果里的“五角星” （借事说理） 创造力 小——换一种切苹果的方法 大——打破常规的想法和做法